【正文】 學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)目標(biāo)提高了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力卻沒有跟上，在今后的教學(xué)中我們將逐漸培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使每個學(xué)生都能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，取得較好的成績。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，必要培養(yǎng)學(xué)生品析語言的能力，此環(huán)節(jié)可以說為我們當(dāng)前的最薄弱環(huán)節(jié)。探究是很好的教輔材料，有教學(xué)的重點和難點，在今后我們將切實利用好探究，使探究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使每個學(xué)生都要把探究做好，使每本探究，使每個問題都讓學(xué)生掌握。利用好教材的配套資料。二、試卷總評此次測試題我認(rèn)為設(shè)計合理，既注重了雙基主體，又體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，既有課內(nèi)閱讀又有課外閱讀，寫作部分注重學(xué)生在成長過程中的體驗，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。②、閱讀部分：閱讀部分學(xué)生失分較多，這充分反映了我們的學(xué)生閱讀能力普遍不高，我們感覺學(xué)生閱讀能力差還是課堂教學(xué)出了問題，學(xué)生整體感知課文和品析這兩個環(huán)節(jié)做得不夠好，沒有讓學(xué)生多讀多悟。因為學(xué)生對字詞的把握不夠重視，掌握不牢。分值：120分；積累部分既有對基礎(chǔ)知識字詞的識記理解，還有對文學(xué)常識的了解，既注重基礎(chǔ)，又注重學(xué)生的語文實踐能力，這樣的設(shè)計很合理。學(xué)生成績很不理想。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣。重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。對理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。大量的事實證明，語文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語知識學(xué)了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。從文字表達上看，以記敘為主，適當(dāng)運用抒情，議論等表達方式，學(xué)生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。此外，試卷中出現(xiàn)的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的課文掌握程度。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。因此以后在上課時應(yīng)該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意。部分得分情況比較理想，學(xué)生的得分多數(shù)在6分以上，失分主要是第8道題。二、答題情況分析積累與運用（共7道題）“語言的積累與運用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導(dǎo)讀”、“語言的運用”，從學(xué)生的答題情況看，總體來說并不是很理想。特別是作文，體現(xiàn)得更加明顯作文題目切合學(xué)生生活實際，豐富了學(xué)生情感表達，讓學(xué)生人人有話說，因此不管是內(nèi)容還是文題擬定都以學(xué)生生活實際為基礎(chǔ)，提倡個性化。這就注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。這不僅是教材教學(xué)要求中應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，而且同《新課標(biāo)》多次強調(diào)的文化積累、文化建構(gòu)的要求是一致的。從考查內(nèi)容上看，突出語文學(xué)科特點，重視語文知識和文化積累。一、試卷的總體評價試題緊扣教材，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》精神，體現(xiàn)語文課程及評價理念，“淡化選拔意識，面向全體學(xué)生，照顧個別差異，促進學(xué)生發(fā)展”。第四篇：七年級語文(下)期末考試試卷分析七年級語文期末考試試卷分析七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑嚲?。四、對今后命題的建議試卷的難度盡量與年級學(xué)生的能力水平相吻合。有個別學(xué)生一逗到底，有的一點到底，甚至還有的學(xué)生連標(biāo)點符號都沒有。寫事只管自己敘述，不讓文章中的主人公“說話”，故事情節(jié)不集中，缺少感染力。有明顯套作文現(xiàn)象。選材陳舊。這份試卷上仍擺脫不了作文的幾點困惑：中心不突出。原因與背景：①所出作文題讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，鏈接了他們的生活經(jīng)歷，便于寫出其內(nèi)心的真實感受。有一部分學(xué)生選材新穎，情景交融，技巧高超，有良好的寫作水平。第18題“蘇醒”學(xué)生不知使用了擬人的修辭手法，分析不到位。第16題得分率很高。（三）第15題考查分段。第12題得分較好，大多數(shù)學(xué)生能看出秋天特有的景物。原因分析：對文章閱讀不到位，有些學(xué)生先看題，馬上去找內(nèi)容。（二）第10題典型錯誤：整體把握不夠，回答不全面。分析：脫離語言環(huán)境，孤立地就字論字。老師在講解時學(xué)生注意力不集中。第二大