【正文】 。因此，在理清職稱內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，切實轉(zhuǎn)變政府職稱管理職能成為職稱制度改革需要認(rèn)真解決的根本的問題。所謂政府缺位，一 是指本應(yīng)由國家統(tǒng)一設(shè)置管理的職業(yè)準(zhǔn)入由于監(jiān)管不嚴(yán)，過多過濫； 二是對職業(yè)水平評價市場監(jiān)管不力，資格泛濫；三是對國有事業(yè)單位職稱晉升直接參與過多，而行政監(jiān)督不夠。一方面機(jī)械地將國有單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理等制度應(yīng)用于其他社會組織，另一方面又試圖將社會化、市場化的考評方式全面應(yīng)用于國有單位的內(nèi)部管理，使政府公共管理行為與公共部門自身管理混為一體，管理行為和市場行為界線不清，導(dǎo)致職稱管理理念和職能轉(zhuǎn)變難以到位。1997年，原國家人事部提出，職稱改革要實現(xiàn)“三個突破”：突破職稱工作中的陳舊觀念的局限，把職稱工作服務(wù)領(lǐng)域由國有單位延伸到農(nóng)村、非國有單位和整個社會；突破職稱工作對象的局限，把服務(wù)對象由傳統(tǒng)的國家干部延伸到各級各類各種所有制的專業(yè)技術(shù)人才，包括鄉(xiāng)土人才；突破職稱工作老套方式的局限，把服務(wù)方式由單一的評聘擴(kuò)大到評聘、考試、測評等多種評價機(jī)制，為各類人才服務(wù)。在政府主導(dǎo)的制度體系下，政府如何順應(yīng)環(huán)境，明確定位，轉(zhuǎn)變職能，成為職稱制度改革的核心和關(guān)鍵。七、職稱制度存在問題分析造成職稱問題復(fù)雜化的一個客觀原因是我國經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境的變化。根據(jù)相關(guān)管理部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，我國將對師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任（聘用）、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)，建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。中國從上至下分為教授、副教授、講師、助教。四、高校職稱高等學(xué)校教師擔(dān)任的教學(xué)、科研工作水平和能力評定的專業(yè)職稱也稱學(xué)銜。下面是公務(wù)員中的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次與級別的對應(yīng)關(guān)系如下。中小學(xué)教師設(shè)副高級、中級、助理級、員級4個級別。其中，中等職業(yè)學(xué)校教師、播音、衛(wèi)生技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經(jīng)濟(jì)、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術(shù)、計劃生育、黨校教師系列（專業(yè)）設(shè)5個級別。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認(rèn)為決定是否授予職稱是由主管部門領(lǐng)導(dǎo)決定，評審主要是形式。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。職稱最初源于職務(wù)名稱，在理論上，職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。職業(yè)發(fā)展應(yīng)把握以下五條準(zhǔn)則：(1)把握機(jī)遇；(2)掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)；(3)發(fā)揮自身優(yōu)勢；(4)學(xué)會與上司相處；(5)理解企業(yè)文化。就是當(dāng)職業(yè)并不符合自己的個人意愿，但卻無法改行時，在履職過程中漸漸培養(yǎng)起對現(xiàn)行職業(yè)的熱愛，由此積累經(jīng)驗，竟然獲得了意外的成功。比如一個愛好寫作的人應(yīng)聘到一家報社做記者，時間一長，寫得越多，順理成章地就成了一名作家，甚至是較有影響的作家。二、職業(yè)發(fā)展的類別與準(zhǔn)則一種是自然順勢的發(fā)展。四、經(jīng)濟(jì)全球化的意義（一）優(yōu)化配置和合理利用（二）促進(jìn)國際分工（三）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化（四）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展（五）促進(jìn)發(fā)展模式創(chuàng)新（六）促進(jìn)國際利益融合（七）促進(jìn)安全內(nèi)涵擴(kuò)展（八）促進(jìn)國家主權(quán)轉(zhuǎn)移（九）推進(jìn)國際體系轉(zhuǎn)型（十）推進(jìn)人類文明進(jìn)步第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展一、職業(yè)發(fā)展的簡介職業(yè)發(fā)展是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法。在國際范圍內(nèi)，隨著世界貿(mào)易組織的成立，其成員對本國或本地區(qū)市場的控制大大放松，貿(mào)易自由化和投資自由化的進(jìn)程不斷加快。20世紀(jì)90年代以來，傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)國家紛紛放棄計劃經(jīng)濟(jì)體制，轉(zhuǎn)而向市場經(jīng)濟(jì)過渡?？鐕驹谌蚍秶鷥?nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，大大促進(jìn)了各種生產(chǎn)要素在全球的流動和國際間分工，并由此極大地推動了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。其次，跨國公司的發(fā)展。首先，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化與跨國公司的深入發(fā)展，既給世晃貿(mào)易帶來了重大的推動力，同時也給各國經(jīng)貿(mào)帶來了諸多不確定因素，使其出現(xiàn)許多新的特點和新的矛盾。經(jīng)濟(jì)全球化是指貿(mào)易、投資、金融、生產(chǎn)等活動的全球化，艮口生存要素在全球范圍內(nèi)的最佳配合置。特別是對經(jīng)濟(jì)實力薄弱和科學(xué)技術(shù)比較落后的發(fā)展中國家，面對全球性的激烈競爭，所遇到的風(fēng)險、挑戰(zhàn)將更加嚴(yán)峻。二、經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化，有利于資源和生產(chǎn)要素在全球的合理配置，有利于資本和產(chǎn)品在全球性流動，有利于科技在全球性的擴(kuò)張，有利于促進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是人類發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。為此，可從三方面理解經(jīng)濟(jì)全球化：一是世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)和相互依賴程度日益提高；二是各國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致；三是國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化，即各種多邊或區(qū)域組織對世界經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)和約束作用越來越強(qiáng)。國際貨幣基金組織(IMF)認(rèn)為：“經(jīng)濟(jì)全球化是指跨國商品與服務(wù)貿(mào)易及資本流動規(guī)模和形式的增加，以及技術(shù)的廣泛迅速傳播使世界各國經(jīng)濟(jì)的相互依賴性增強(qiáng)”。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢。是商品、技術(shù)、信息、服務(wù)、貨幣、人員等生產(chǎn)要素跨國跨地區(qū)的流動。結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展理論，介紹經(jīng)濟(jì)全球化背景下職業(yè)發(fā)展的變化特征，國內(nèi)外職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論、分類等。在實際工作中，我們既要從“大社會”著眼，把和諧社會建設(shè)落實到包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建