小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 13:52本頁(yè)面
【正文】 三、自學(xué)： 師：出示課本例4師：你都知到了哪些信息？生：李明、張強(qiáng)、王斌、周剛四位男同學(xué)參加4 50米接力賽，、師：班里這四名男生的 50米 跑成績(jī)最好，他們參加4 50米 接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成師：請(qǐng)你們自己先試著結(jié)合以下兩個(gè)小題解答，然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫(xiě)出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由四、展示師：有哪個(gè)小組愿意把你們的想法和大家分享一下？生：（1）+++（2）+++= ++=（+）+（+）= +=17+17= 34（秒）= 34（秒）師：精講點(diǎn)撥，比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？生：喜歡第二種方法，因?yàn)橛?jì)算簡(jiǎn)便了。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程一、口算：二、創(chuàng)境激趣，談話引入，還記得我們班參加學(xué)校冬運(yùn)會(huì)是接力賽時(shí)的成績(jī)嗎？咱們來(lái)看看這四位男生在跑4 50米接力賽的成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試自學(xué)，通過(guò)觀察對(duì)比掌握簡(jiǎn)算方法，靈活地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。第四篇：小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)有限個(gè)例證明使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算，理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。這三道題目，靈活的運(yùn)用了加減法的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算，有的同學(xué)解決問(wèn)題缺乏靈活性。運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算方法，但計(jì)算出錯(cuò)。本節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，用時(shí)10分鐘，可以壓縮復(fù)習(xí)的時(shí)間，多用在新授知識(shí)的練習(xí)上。不足：++=161
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1