【正文】 謝謝！2013年10月29日星期二。不管采用什么方法，最重要的是注重平時引導，狠抓習慣養(yǎng)成，這樣對學生的持續(xù)學習有效，對提高教學質量有效。這些都是很好的方法。這很好地培養(yǎng)了學生的寫作興趣，并且有效地增強了學生的寫作能力，還提升了學生的人格修養(yǎng)。其實，我們學校許多老師有一些更好的方法值得學習。二是在網(wǎng)絡上精選各地中考試題。這類試題與學生生活經歷接近，顯得親切。四、自編校本資料隨堂練習冊和每一章的單元測試卷，都是出自我們自己的手。許多老師都采用這種辦法，這也是我們學校的一個優(yōu)勢。三、兵教兵讓會的學生指導不會的學生，鼓勵不會的學生向會的學生請教，培養(yǎng)學生不恥下問的精神。”“水是固體還是氣體？”“氣體！”全班大笑。如一次在復習物態(tài)變化時，一名學生看窗外，我提問：“你看到邛水河了嗎？”“看到了。有的學生貌似學習，實際上是半壇醋，學習不深入，甚至是裝模作樣的假學習。如一次我在課堂上向一個注意不集中的學生提問，可他不能回答，然后我說，你不能回答，這不怪你，責任在老師，說明剛才老師口齒不清，表達不暢，看來我這個老師還要加強學習，這時好多學生都異口同聲“不是”。我的做法是：走下講臺，近距離觀察學生的學習狀態(tài)。當然這里還應包括學生人格的發(fā)展和完善。二、關注學生狀態(tài)，進行課堂打假教學的根本目的是學生的成長。第三部分是討論物理的學習方法，提出學習物理的一些要求。我接的每一屆，幾乎第一個星期都不上物理課，主要有三個部分：第一部分是講故事，故事的來源主要是教過的學生和一些名人，還有一些有寓意的小故事，用以引導學生樹立正解的學習觀和人生觀。主要有以下做法。我的發(fā)言，沒有經驗，只有經歷；不談交流，只是匯報。所以，他們的貢獻比我的大，充其量，我的貢獻最多到整體的17%。這個成績來之不易，它凝聚了全體物理老師的心血。開始聽到這樣的信息，我多少有些得意，可之后我反思：學生不適應初中之后的學習，這是一件值得高興的事還是一種悲哀？我多次思考：工作的目的是什么？這個問題的答案在我的心中不斷變更，現(xiàn)在我暫時將它定位為：讓自己成長和開心，讓自己獲得職業(yè)的尊嚴，更是為了全體學生的成長和健全。我有這樣的經歷：一些已經畢業(yè)的學生和我交流時說，不適應高中老師的教學方法，留念我們上課的模式。但我想表達的是，教師首先應該是一個健全的人。如果師德標兵真的是這樣的老師，我寧愿不做師德標兵。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水?！庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣凵蠑?shù)學了。趕緊睜開眼認真聽課，不然被別人落下了”。但我的數(shù)學課卻總是笑聲不斷。這也就是我所要說的“師愛是轉化的秘訣。我把我們班的學困生大致分了三類：，智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。我們都知道學困生轉化工作的好壞直接影響到班級學生的學習成績和道德素質。這樣無論是學習還是其他活動，他們總是是把班集體榮譽放在第一位，努力為班級爭光。作為班主任我不但注重學生的學習，還關心他們的生活、身心健康和生活狀況。這樣一堂課下來確實達到了很好的預期效果。真是太精彩了！②采用同樣的方法匯報了幾個后，我尋找了幾個有價值的資料采用填單位的形式提問，并且也讓學生說出參照物，講出小笑話。讓學生匯報他們收集的資料。正因為我體會到了這一點，所以我設計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：我布置了課前搜集資料，讓學生回家記錄標有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；課上我首先以幾個生活中常見的質量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質量、一個小朋友的體重、一個蘋果的質量和一頭豬的質量。前幾天我才講了《克和千克的認識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來說非常難講，對于學生來說呢又很難理解。在教學中要教給學生分析題的方法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設、來個實驗等等，讓他們去體會探索的樂趣和成功的自豪感。在實施課堂教學時，要把學生在學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，在教學時要適當?shù)姆攀?，這樣才能有精彩的瞬間。制定明確、具體的課時教學目標。課前深入了解學生，要了解學生的認知程度，找準教學的起點。書是我們最好的精神食糧，空暇時間我經常閱讀一些有關心理學、教學理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學。對于我自己來說，我會在每次考試結束后，寫下考后反思，我認為與其考后患得患失，不如總結經驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。下面我就從四方面介紹我的教學體會。正是有你們的關心、支持和幫助我才有了今天的成績，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學工作中的點滴做法。謝謝！教學經驗交流發(fā)言稿陳偉業(yè)2008年10月22日第四篇：教學經驗交流發(fā)言稿各位同仁：大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學。在教學上遇到難題要多向其他老師請教，要通過相互聽課、評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節(jié)以上）。既讓學生樂學，又讓學生鞏固掌握知識。（可以選幾個得力的班干部或組長負責檢查，老師再對未完成的進行處置）數(shù)學教學則多讓學生操作演示，從生活實際中體驗。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學過的形近字比較并作組詞練習，加強學生的識記辨別及運用能力，重要詞語多讓學生口頭造句，讓學生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。我們教學的目的是讓學生全面發(fā)展。⑷鼓勵創(chuàng)新。好的教學應該關注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過學生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調節(jié)，逐步形成自我學習的能力，要多向學生推薦一些課外讀物，讓學生自己去思考探索；同時，承認學生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補齊”，讓每個學生在原有基礎上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展（對差生可以采取幫扶，老師如果沒有足夠的時間，就選一些成績好的學生，叫他們每天教會低層生二三道基礎題）；要善于抓住不同學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)不同學生的潛在優(yōu)勢，讓每個學生形成自己的特色和鮮明的個性。必須注意的是，小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正地交流想法、豐富見解。此時就為對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習積極性。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學來回答問題。對于這樣的學生，怎樣吸引他們的學習注意力，就要有一定的手段與方法。這堂四十分鐘的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。我首先準備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。讓學生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣，教材內容一般都比較單調枯燥，那可以根據(jù)學生的年齡特點找一些有趣味性的內容穿插于教學中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學生注意的手段，讓學生既輕松又富有活力，在學生興趣高昂的同時布置適當?shù)娜蝿兆寣W生去完成。⑴學生主動參與。教代替了學，學生的學僅僅是為了配合教師的教。好的課堂是師生共同建構學習的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識和交往技能。備課時一定要做到“教材在我心中”“學生在我心中”“教學目標和思路在我心中”“教學方法在我心中”。其次，熟練掌握教材內容，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。備學生，既要長期對學生進行觀察，分析，綜合，更要結合具體的課堂進行分析和預測。首先，要熟悉每一位學生，做到對他們的個性、生活、學習等情況了然于胸，才能有針對性地實施教學。備課是教學工作至關重要的一環(huán)，包括備學生與備教材。有了積極性，我們就能將工作做得更好。三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責任與一份熱情。無論學校交給我多么艱巨的任務，我都毫無怨言地接下。一、我的教育教學工作能順利開展，得于學校領導的信任與支持。謝謝大家！第三篇：教學經驗交流發(fā)言稿教學經驗交流發(fā)言稿各位領導、老師們：下午好！今天我受領導的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學心得。我的主要收獲是：能讓學生快樂的度過在學校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上，做到了盡量少的在課堂上當著全班同學的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學生的部分行為習慣，激發(fā)了大部分學生的學習熱情，采取了多鼓勵少批評的教育方法等。我特別注重和家長建立良好的關系，經常與學生的家長進行面談或電話交流，也經常抓住家長來接孩子的機會，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。現(xiàn)在我班學生好多了，能積極主動地為集體爭光，以損害集體為恥，學習中能做到互相幫助等。起初讓學生一起選班干部，制定班規(guī)班約，提出班級口號及奮斗目標等，都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。而且孩子還小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學習的樂趣。要針對學生的特點，設身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我利用班會或自習時間進行教育還以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。你有力氣，但不應該用來打架，而應該多幫助同學，揚長補短，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了，變得聽話起來。我在和他談心時說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學生不但沒有改正自身的缺點，反而增加了對老師的抵觸情緒?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：一、用心去愛學生，培養(yǎng)學生良好的行為習慣我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學，男生36人女生19人，有一大部分學生活潑好動，思維活躍，感情豐富易調動，但一部分男生的行為習慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動地思考問題，不能認真仔細的完成作業(yè)。常聽老師們說：當老師真累。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣，只有用心經營，才能打造良好班風。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切關系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。四、家校聯(lián)系，溝通交流。后來我去他家給他媽溝通，有時我也經常找他談心，說不好好學習形成的嚴重后果。我特別注重和學生的個別談心，利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。我及時找當事人談話，要不后果不堪設想。了解班級動態(tài)：學生關系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結的局面，為學習提供良好的外部和心理環(huán)境。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。在不知不覺中了解情況。三、拉近距離，做知心朋友。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。劉俊杰同學，學習基礎很差，但他關心班集體、責任心強，班里的大掃除活動多數(shù)有他組織的，我經常在班里對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。二、尊重學生以誠相待升入高年級，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另類，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。升入六年級，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經驗。我曾相信這位學生會學好，可是剛答應我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。我跟他說找同學玩，要有禮貌，這樣同學才會喜歡跟你玩。我找他談過，問過他為什么要欺負同學。期中之后，我將會和語文老師對班級學生進行全面家訪。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現(xiàn)。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應了這個小男孩在校的情況。開學至今，我跟語文老師針對班級的部分學生進行家訪。主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。二、家校溝通落到實處孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。于是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學生做到自律。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。教學經驗交流發(fā)言稿3各位老師：大