【正文】 農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改變不是能一蹴而就的，還有一條異常艱辛的路要走?！蔽覀兊慕逃阎攸c放在城市，特別是把重點放在城市的重點中學(xué)，是“錦上添花”，而非“雪中送炭”。2010年8月22日“中國教育最重要、最根本的問題在農(nóng)村，而我們的農(nóng)村教育被忽視了。三十天的支教活動很快就結(jié)束了，由于和孩子們建立了深厚的感情，他們很不舍我們離開。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。通過這四十幾天的支教活動，除了對農(nóng)村教育現(xiàn)狀感受頗深外，我還感受到團隊合作和踏實干事的重要性，在整個過程中，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼。中國要強大，必須提高經(jīng)濟與科技實力，發(fā)展科技要靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。然而現(xiàn)實是，農(nóng)村教育存在的種種問題和困惑是阻礙農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的最重要因素。國家在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出要“充分發(fā)揮農(nóng)村教育在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。我們大學(xué)生應(yīng)該對這些地區(qū)的教育事業(yè)有所關(guān)心，有所貢獻。我們提倡走出去，但是在我們練就了“走出去”的本領(lǐng)時，是否也應(yīng)該考慮走回去改造一下依舊落后的農(nóng)村教育呢？至少，提供一些志愿活動，為那里的孩子們送去希望。關(guān)注農(nóng)村教育的主體不只是國家和政府，也應(yīng)包括當(dāng)代大學(xué)生。教育是培養(yǎng)人才唯一途徑，這些孩子們就是國家未來發(fā)展的動力，他們接收教育的好壞將直接關(guān)系到祖國未來能否繼續(xù)高速發(fā)展。我從小在城市長大，良好的環(huán)境，無憂的生活，讓我無法想象在城市以外的天空下還有這么多雙渴望知識的眼睛。不解決好“留守孩子”的教育問題，農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量就不可能提高?！傲羰睾⒆印苯逃写嬖诘耐怀鰡栴}是：大多孩子是由他們的爺爺、奶奶、親戚在照顧，雖然在物質(zhì)上并沒有什么不一樣，但卻不能夠或無能力對孩子實施有效的家庭教育；家長本人在孩子心目中沒有樹立良好榜樣，學(xué)校對留守孩子群體缺乏科學(xué)的認(rèn)識和教育方法等等。農(nóng)村大量剩余勞動力進城或到發(fā)達地區(qū)務(wù)工，他們把孩子留在農(nóng)村，成為“留守孩子”。只有農(nóng)村經(jīng)濟活了，人才才會流回農(nóng)村，人才回來了，教育才能發(fā)展，而教育就是為了培養(yǎng)更多的人才?？墒聦嵣?，這里的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發(fā)展。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村教育發(fā)展的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。人才的缺乏是農(nóng)村教育不能發(fā)展的又一重要原因。因為我們的能力有限，不能給予他們更豐富的英語知識。在授課過程中，他們對英語的喜愛和對英語的渴望，讓我感到無比慚愧。在上午有限的時間里，我們開設(shè)了英語、繪畫、音樂、暑期作業(yè)輔導(dǎo)這四門課，每門課中，我們都穿插了英語，家長們一聽到補習(xí)的是英語，紛紛將孩子們送到學(xué)校。在同學(xué)們和家長的要求下，我們此次支教的內(nèi)容主要以英語為主。這也許就是知識賦予他們的力量吧。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。這就造成了當(dāng)他們升入初中時，由于英語能力達不到初中英語教學(xué)要求的基礎(chǔ)水平，不得不從頭再學(xué)。在支教活動剛開始給孩子們做的英語測試中，4至6年級能完整寫出26個字母的同學(xué)少之又少。這與城市中那些擁有塑膠跑道和草皮足球場的重點小學(xué)相比真是天壤之別。通過和孩子們的溝通了解，并且實地考察了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，得知當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量和硬件條件非常薄弱?？少即蟮囊粋€依汶鎮(zhèn)鎮(zhèn)就只有一所中心小學(xué)，各個村子的孩子都聚集到了這個學(xué)校（雖然有正在 興建的新農(nóng)村小學(xué)，但尚未投入使用）。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。在支教活動中，我們了解到沂南縣依汶鎮(zhèn)的教育狀況。不過凡事都是事在人為，相信只要認(rèn)真加努力就一定能圓滿完成支教任務(wù)。此次活動的最中心主題就是支教。現(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況和自己的感受記錄如下。在農(nóng)村，我們也學(xué)到了好多書本上無法涉獵的知識，同時也看到了在我國社會高速發(fā)展的過程中農(nóng)村地區(qū)存在的一些問題。作為08級大二學(xué)生，我有幸成為了這次活動的一員，我感到十分幸運和高興。在學(xué)院的動員組織下。社會實踐還讓我明白了不要抱怨這個社會是如何如何的殘酷，因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的，只有自己去適應(yīng)這個社會才行！第五篇：暑假社會實踐報告暑假社會實踐報告——2010暑假農(nóng)村支教控制科學(xué)與工程學(xué)院自動化0804范玉江20080301018暑假社會實踐報告——2010暑假農(nóng)村支教落落青草香(控制科學(xué)與工程學(xué)院 自動化***)實踐摘要：（1）、實踐時間：2010年7月20日至2010年8月20日（2）、實踐地點：山東省臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)（3）、實踐內(nèi)容：農(nóng)村支教（4）、實踐主題：積極參加社會實踐活動，增加社會經(jīng)驗，了解當(dāng)前農(nóng)村教育、經(jīng)濟、社會生活各方面的情況，支援農(nóng)村基礎(chǔ)教育。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。我在那里或書本上看到過很多精彩的知識，似乎很容易，又覺得很難。雖然這次實習(xí)的時間不是很長，但我確實從一個學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。那時離開時還真有點舍不得呢。一直以來，我都是依靠爸爸媽媽的收入，大手大腳的花錢，通過這次實踐后，我才能體會爸爸掙錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個人的不必要的花銷向他伸手要錢。大學(xué)期間的實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖?，很是羨慕，經(jīng)過一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。袁主任給我任務(wù)是擔(dān)任文員一職，平時在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負(fù)責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，本部門一些文件的傳送、追蹤、回收、整理、歸檔、保存等，部門人員所需求的表單制作、打印，協(xié)助主任工作，如整理領(lǐng)導(dǎo)干部工作臺面，幫助他們處理一些瑣碎、能及的事情，社會實踐報告《暑假社會實踐報告》。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開心。我意識到我的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心。我剛?cè)サ臅r候，正趕上單位的文明單位復(fù)驗工作，整個科室的人員都很忙碌。現(xiàn)將這次社會實踐情況報告如下：暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段，可以有助于我們接觸社會，了解社會。其次，我做事情比較愛拖拉。以前的我對于家并沒有一個真正的概念，只是覺得家是每個人與生俱來的，他的存在是普遍的，所以對于家，從來都沒有特別的去認(rèn)識，總認(rèn)為家人所在的地方就是家，這樣的理解也許沒有錯，但事實上只有家人真正在一起時，那才是具有幸福意義的家！這也讓我想到了我的校園生活，在學(xué)校里，一個班是一個家，一個宿舍也是一個家，他們就是家里的每一員，所以，一個都不能少！這就需要每個人與人相處時的善待，所以，生活中得我們都需要一顆善待他人的心，這樣，無論在哪里就會一直有家的感覺。這時后我會去田里幫忙種種田，雖然有一點辛苦，但是感覺卻很幸福，因為這個時候就是一家人一起工作，有言語，有笑聲，所以無論多累，感覺都是幸福的……也許這就是家的力量。放假回去后的前段時間基本上是在家做點小家務(wù)，做個小幫手。在這過程中雖然也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但人生在世難免有磨難，有挫折。提高了自己與人溝通交流的能力；提高了自己處事冷靜果斷，隨機應(yīng)變的能力；提高了自己的語言表達能力等等。雖然很辛苦，但是很快樂。上課秩序甚至比總教練在的時候還好，受到了很多家長的認(rèn)可和贊揚。每學(xué)一個東西都要認(rèn)真，不是為別人是為自己而學(xué)的。平時他們的打鬧亂吼的時候只是嚇唬嚇唬他們，現(xiàn)在制定了處罰制度，一搗亂馬上處罰，或者扎馬步，或者做俯臥撐、倒立。于是我想這樣下去可不行，教練那么相信我，我一定得把道館管好，得想辦法管制他們。單純的就上課而言我是不怕什么的，但是孩子們太不聽話，管不住啊，教的東西不愿意學(xué)，或者瞎做一通。但是教練帶了部分學(xué)員去參加州八運會比賽，要一個星期才回來。他們就一直吵吵吵，吵得我頭大。而且集合好后這些孩子站都站不好，歪東倒西，有的動不動就喜歡坐到地上，批評一下，轉(zhuǎn)身后就又坐了。最后只能一排一排給他們排好，可是我排好第一排，剛排第二排的時候，第一排的人就跑亂了。孩子們本身都是好動，多動，耐不住的，管理他們就非常困難。其實在獨自上課的過程中，遇到的最大的困難就是管理上課秩序。在課間休息的時候，孩子們在一起玩鬧難免會有些磕磕碰碰，也會有少數(shù)大的會欺負(fù)小的。對于腿法和步伐的聯(lián)系就不是很困難了，學(xué)員們對這兩項的接受能力都比較強，只有個別掌握不了，就另外又教。對于雙節(jié)棍，孩子們在學(xué)習(xí)的過程主要的問題是怕被自己的棍子打，所以不大敢嘗試，進步也就不大。孩子們對于音樂的感受能力也不是很強，不會聽音樂，即使會了動作，合上音樂就亂了。我上課的流程一般都是：早上，課前準(zhǔn)備活動，韌帶拉伸練習(xí)，教跆拳道舞或雙節(jié)棍；下午，課前準(zhǔn)備，韌帶拉伸練習(xí)，教太極一、二章，體能訓(xùn)練，踢腿踢靶訓(xùn)練或者是步伐、實戰(zhàn)練習(xí)。一早上上一個半小時的課，時間要夠，內(nèi)容也要夠，不能讓學(xué)員們那么長時間一直做同一個動作。最首要的任務(wù)是如何上課。學(xué)員報名學(xué)費的單據(jù)也不能出錯，這是給總教練對賬統(tǒng)計用的，所以做這些的時候一定得細(xì)心。最后就是學(xué)員注冊工作，我需要把來報名的學(xué)員的姓名，家庭住址，身高體重，出生年月等詳細(xì)資料填好，不能出錯。所以有要咨詢的家長來的時候，向他們說明學(xué)習(xí)跆拳道的這些好處，他們是非常愿意將孩子留下學(xué)習(xí)的。家長們最關(guān)心的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)，把孩子送來學(xué)跆拳道大部分是為了讓孩子們鍛煉身體。不只是跟別人介紹就完事兒了，更重要的是要把來訪的人說動，讓他們把孩子帶到這里來學(xué)習(xí)。再次，如果在上課期間有人來咨詢報名，我需要負(fù)責(zé)接待，并向他們詳細(xì)介紹