【正文】 在探究活動。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。創(chuàng)新注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承。拓展能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。（3）思考在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。已經完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯一、二、三》本學期選修學習內容：（1）《史記選讀》（續(xù)）（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）（3）《寫作》（續(xù)）（4）《現代散文閱讀》（始）學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——（1）積累二、三年通盤學習狀況：已經完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。新學期語文教學計劃12一、總教學要求和目標進一步提高學生的語文素養(yǎng)。重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如x的孩子。二、學生分析本班共有學生x人。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。每組由導語、x篇精課課文、x篇略讀課文、x個語文園地組成。設計了x個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。新學期語文教學計劃11一、教材分析本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。注意激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力。勤于寫教學反思，樂于在博客上交流。四、教學措施在教學時，以“培優(yōu)輔差”的方法進行教學，使每個學生都能在原有的基礎上得到提高。在與人交往中學會禮貌用語。學會聽、說普通話。能聽寫學過的詞語，抄寫學過的句子；能結合插圖、句子和生活實際理解詞語的意思，部分詞語能在實踐中運用。本冊要求學生掌握的生字有105個。二、教材分析本冊（四冊）教材分為兩大部分，每一部分包括：《看圖學詞學句》、《看圖學文》、《課文》、《基礎訓練》和《語言訓練》。根據本班學生的特點，語文教學時學習的重要部分。新學期語文教學計劃10隨著時間的步伐，我們迎來了嶄新的學期。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。課外、生活中是學習語文的廣闊天地，學生，包括低年級學生可以大有作為。6。課內要求背的、一定要背下來。5?！芭d趣是最好的老師。愛讀書，才能得到樂趣。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。學習默讀。要把時間用在刀刃上。古詩只要求讀熟背會。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。了解詞句要少而精，重點的，難點的。要重視朗讀。有感受的想法，樂于與人交流。學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要重激勵、多鼓勵。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識。1。準確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學明確教學要求，下要保底，上不封頂教材中的基本要求，體現了《課程標準》的學段目標，一定要落實到每個學生。所以在使用教材的過程中，不斷創(chuàng)造新經驗。四是大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯系。三是體裁多樣。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。全冊課文充分體現了以下幾個特點。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。學生通過學習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。這樣安排，符合《課程標準》避免煩瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內容組合成一個整體，體現了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。教材特點圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。最后是兩個生字表。展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內容豐富多彩。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養(yǎng)。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。從一年級下冊開始適當加大改革力度。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要。6。教材的呈現方式要靈活多樣，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉變，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。簡化頭緒，加強整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。4。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。教材要具有時代特點和現代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內容要體現時代精神。在語文一年級上冊的基礎上，進一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進取。語文教研組分周教學安排表（略）新學期語文教學計劃9《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文學習的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。中年級設法擴大閱讀的數量。在做好家長支持、配合教學的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。完善集體備課制度。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質量。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學，提高老師的教研能力。以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。關注學困生，全面提高教學質量。繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實。努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。新學期語文教學計劃8一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。，每學期參加聽課總節(jié)數不少于1018節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。三、教學重點在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應。調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識。深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。，充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。通過相互借鑒，取長補短。教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務，加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。三、教學重點在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應。調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識。初中語文教研組新學期教學計劃【三】一、指導思想：以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平。抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。嘗試推行教科研教學的“四個一”。改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。以組內公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研教學的開展。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的`課堂教學模式，加快學校的課改教學。(三)落實教研職能，加強校本教研組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。“幫帶教學”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以xx教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。落實備課組每周一次的集體備課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。實行集體備課制度。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評)。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究xx中學、xx中學、xxx口中學等名校的具體做法，并結合自己