牽著蝸牛去散步讀后感(參考版)
2024-10-28 13:33本頁面
【正文】 如果你安靜下來，他可能棲息在你的身上”。弄得“兩敗俱傷”。但是，我們有誰真正的去了解過幼兒的內(nèi)心，又有誰真正站在幼兒的角度上看問題了，他們還只是一個什么都不會的孩子，還需要父母和老師的細(xì)心教導(dǎo)與呵護。隨著社會的飛速發(fā)展，家長都希望自己的孩子成龍成鳳，讓孩子學(xué)這學(xué)那的，給了孩子太多的壓力。其實在這篇文章里，最引我注意的是那只蝸牛，那只蝸牛真的很可憐，已經(jīng)盡力了卻還被責(zé)備、被訓(xùn)斥?，F(xiàn)在，我懂得了我應(yīng)該停下腳步，調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己主觀的想法放到一邊，靜下心來傾聽孩子的聲音，慢慢掌握住孩子的自然成長規(guī)律，不慌不忙，任由孩子的小手牽著我們的大手前進??第五篇：牽著一只蝸牛去散步讀后感牽著一只蝸牛去散步讀后感看了《牽著一只蝸牛去散步》一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作，文章寫的是這樣一個故事：上帝交給我一任務(wù)，讓我?guī)е恢晃伵Ｈド⒉剑晌覅s嫌他爬的慢，催他，唬他，責(zé)備他。身為教師，要善于分享孩子在成長過程中的所有快樂，分擔(dān)孩子的擔(dān)心，憂慮，不安和煩惱，他們是活生生的人，需要耐心和愛心，需要傾訴和傾聽，需要安慰和幫助，需要肯定和激勵，他們單純善良，天真無邪，活潑可愛，對一切美好的事物充滿渴望和憧憬，好奇心很強，思想活躍，求知欲也很強，他們的眼光是率真的，他們的視角是獨特的，老師應(yīng)該視這些為珍寶，充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，抓住教育的最佳契機，和孩子做好朋友，走進孩子童話般的心靈世界，和他們一起笑，一起哭，傾聽他們的心靈之音，用耐心和愛放飛求知的翅膀；用真誠和鼓勵敲開孩子的智慧之門；其實和學(xué)生交往是一件愜意的事情，更是一個永遠美麗的童話！有人說：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求時總是無法捕捉到。而我不正是文中提到的那位牽蝸牛散步的人嗎？作為一名教師，我覺得嚴(yán)格的要求學(xué)生是理所當(dāng)然的，所以在學(xué)生犯錯的時候，事情沒有做好的時候，不會的時候，我會去責(zé)備他，我會心情急躁、焦慮和不耐煩，恨不得抱著、背著他，替他往前走，在這樣的心情驅(qū)使下，蒙蔽了自己的雙眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其實已經(jīng)很努力了，也看不到沿途美妙的風(fēng)景，最后，孩子受傷，自己疲憊。教師也嚴(yán)格的要求著孩子，把自己主觀的想法強加在孩子身上。我覺得孩子就是那只“小蝸牛”，無論他怎么努力，怎么用功，只要沒有達到老師和家長的要求，得到的總是責(zé)罵。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽到了鳥叫，體會到了這些以前沒有的東西，我恍然大悟，原來，是上帝叫蝸牛帶著我去散步。人常說，每個人的生活，都在書寫一個故事，而故事是否擁有完美的結(jié)局，在于你，在于孩子，在于你和孩子究竟能形成多大的默契，也真心祝愿在這條路上正在行走和還未行走的家長和孩子們，終會擁抱最蔚藍的天空，你們，都會是最好的自己……第四篇：牽著一只蝸牛去散步讀后感《牽著一只蝸牛去散步》讀后感長春蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)中心小學(xué)張麗娜看了《牽著一只蝸牛去散步》一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作。培養(yǎng)一個孩子，會是一個家長一生讀過的最好的一本書，而自己，便是那個心智漸趨成熟的主人公。會是你們在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績時大肆的贊美，在因為作業(yè)出錯或是成績不好時無休止的批評與謾罵嗎！我只是想說，世間的人，被榮耀光環(huán)籠罩的時候從來不缺贊美鮮花與掌聲；跌落谷底時，也從來不會缺少背后的議
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