教師節(jié)座談會(huì)新聞稿(參考版)
2024-10-28 13:23本頁(yè)面
【正文】 。本次座談會(huì)貼近學(xué)生群體，從學(xué)生工作的最底層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解學(xué)生真實(shí)想法，促進(jìn)了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的開展工作。楊書記積極聽取大家的意見，對(duì)重點(diǎn)突出問(wèn)題做了重點(diǎn)討論。在問(wèn)及到生活上的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們普遍反映宿舍安全、和宿舍文化建設(shè)方面有待改善。信息工程系黨總支副書記楊萍為座談會(huì)致辭，希望以本次座談會(huì)作為契機(jī)，向大家征求各類意見以促進(jìn)信息系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，希望同學(xué)們各抒己見，幫助我系了解同學(xué)們的真實(shí)想法，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的情況對(duì)工作細(xì)節(jié)進(jìn)行有效調(diào)整。張書記寄語(yǔ)社團(tuán)，相信社團(tuán)在大家的努力下，將會(huì)越來(lái)越出色，明天將會(huì)更美好！————社團(tuán)聯(lián)來(lái)稿第五篇：座談會(huì)新聞稿學(xué)風(fēng)調(diào)研座談會(huì)新聞稿2014年4月2日下午，唐山學(xué)院信息工程系12電本專業(yè)“學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)”在南校區(qū)會(huì)議室成功召開?！睆垥浿赋?，各社團(tuán)的發(fā)展達(dá)到了瓶頸，發(fā)展的空間受到了局限性，如需要更大的發(fā)展，應(yīng)保留協(xié)會(huì)的精華的同時(shí)加入一些新的方式方法，以此來(lái)推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。大家爭(zhēng)相發(fā)言，對(duì)于社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)、為社團(tuán)聯(lián)尋找好的宣傳方法、場(chǎng)地的管理以及各社團(tuán)在開展工作中所遇到的問(wèn)題提出好的建議，對(duì)于各種問(wèn)題，張書記一一作出了解答。會(huì)議開始，張書記就社團(tuán)聯(lián)出現(xiàn)的問(wèn)題以及社團(tuán)聯(lián)發(fā)展的方向作出了指示，對(duì)于社團(tuán)聯(lián)好的方面給予肯定，需要改進(jìn)的地方作出了明確的指示。第四篇：座談會(huì)新聞稿用心去交流用愛促發(fā)展————社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3月14日17：30，一年一度的學(xué)生社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在土木建設(shè)工程學(xué)院K8四樓會(huì)議室成功舉行。以后此類師生交流座談會(huì)會(huì)繼續(xù)舉行，希望學(xué)校和學(xué)生能發(fā)揮“美美與共，知行合一”精神友好溝通，各司其職，將同學(xué)們培養(yǎng)的更好，將文傳學(xué)院建設(shè)的更出色。最后，由劉正發(fā)副書記做出發(fā)言并總結(jié)：同學(xué)們的困惑可以自己總結(jié)思考并向老師咨詢。然后，王曉英副院長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)明幾點(diǎn)：一、不要因?yàn)槔蠋熤v課有問(wèn)題就放棄學(xué)習(xí)，而要有自己目標(biāo)，戒驕戒躁。心理調(diào)試能力很重要，而且通過(guò)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)有助于實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)思維的轉(zhuǎn)變與心理承受能力的增強(qiáng)，不過(guò)也會(huì)在不同階段調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)以適應(yīng)發(fā)展。學(xué)會(huì)做好學(xué)習(xí)與生活的規(guī)劃，做到對(duì)主要目標(biāo)與任務(wù)的心中有數(shù)。四、學(xué)習(xí)迷茫問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。大學(xué)一年級(jí)任何想法都是合理的，但是任何訓(xùn)練課程都不是無(wú)的放矢，所以幾個(gè)主干課程是改不掉的。所以如果想有所成除了要有興趣，更要有毅力。必修課是基礎(chǔ)，是為了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有全面的了解。首先，陳允鋒副院長(zhǎng)認(rèn)為同學(xué)們?nèi)匀谎永m(xù)了軍訓(xùn)時(shí)期良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和飽滿情緒。不知是“學(xué)好”還是“考好”。三、缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，理論教學(xué)過(guò)多而不懂實(shí)際操作。二、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠合理。此外，三個(gè)系有許多共同的問(wèn)題：一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)不甚明確。有些課程，例如社會(huì)學(xué)等效果仍有待改進(jìn)。自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛
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