【正文】 制作小蝌蚪頭飾，扮演《小蝌蚪找媽媽》。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的小蝌蚪，自己表揚(yáng)一下自己”）六、活動延伸：可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。蝌蚪尾巴不宜太長。（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。（2）、提醒幼兒用大拇指輕輕蘸顏料，用力變變變。（2）、老師：“噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍。示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎么變蝌蚪的?！背鍪绢伭媳P。小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。老師播放《小蝌蚪》的音樂，邊唱邊帶領(lǐng)小朋友像小蝌蚪一樣游。三、活動目標(biāo)：能正確點(diǎn)畫出小蝌蚪的身體，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能；在大膽表現(xiàn)小蝌蚪的過程中感受手指點(diǎn)畫的樂趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蝌蚪。第五篇：小班手指點(diǎn)畫美術(shù)教案小班美術(shù)活動：可愛的小蝌蚪一、設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒由于生理發(fā)展特點(diǎn)，有的還不能很好的用筆，為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。三、活動結(jié)束，小蝌蚪們可高啦。(3)用指尖輕輕拖出尾巴。要求：(1)伸出手指頭沾顏料。(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。小朋友們來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）?；顒訙?zhǔn)備水粉顏料、畫紙、PPT 活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。第四篇：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案小班美術(shù)手指點(diǎn)畫《可愛的小蝌蚪》活動目標(biāo)：。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。（1），然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。【活動準(zhǔn)備】幼兒用書人手一冊。通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。過程中有親切感?！皒xx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無名指。鈴聲響起… …大哥哥醒了（打開大拇指），小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），我們大家都醒了（打哈欠）。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系?；顒臃绞剑杭w和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行活動準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：說到哪句話出哪個(gè)手指。3。2。小班手指操教案第10篇小班手指游戲《手指睡覺》活動目標(biāo)：1。和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動作。教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？教師邊念歌詞?；顒訙?zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!附兒歌《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)小班手指操教案第9篇活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。三、小結(jié)提升。幼兒表演兒歌。嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。教師邊念兒歌邊做手指游戲。小手小手拍拍，我的小手伸出來!小手小手拍拍，我的`小手藏起來!小手小手拍拍，我的小手舉起來!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲?！净顒訙?zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!【活動目標(biāo)】感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。1五指謠大拇指，是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀 食指，是媽媽，媽媽織毛衣，織織織 中指，是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍 無名指，是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦 小拇指，就是我，我會敲小鼓，咚咚咚1寶寶的小手爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看 爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見 爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現(xiàn)1幼兒園像我家幼兒園像我家老師愛我我愛她老師夸我好娃娃我說老師像媽媽1小白兔小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。喵喵喵。1小老鼠，上燈臺小老鼠，上燈臺。蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。1五只小猴蕩秋千五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。小拇指就是我，我會敲小鼓，咚咚咚。中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。食指是媽媽。一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，全干掉。開著汽車，開著汽車，嗚嗚叫。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。三條魚一條小魚水里游，孤孤單單好發(fā)愁。好孩子好孩子，拍拍肩。、好孩子，壞孩子長蘿卜長蘿卜，長長。、切土豆切土豆，切土豆絲，切土豆，切土豆片，切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，土豆，土豆，絲絲絲絲絲。四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。、手指點(diǎn)點(diǎn)一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指變小花。一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒澆水呀，焉了。種子發(fā)芽種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。玩手指游戲的時(shí)候我們手做動作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動系統(tǒng)只做一件事情，孩子的`注意力、記憶力、感覺統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來進(jìn)行展開。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。完整朗誦創(chuàng)編兒歌。四、嘗試仿編兒歌。教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。二、學(xué)做動作，理解動詞你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認(rèn)識一下你們的手指娃娃吧!游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動作三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。活動過程一、熟悉手指名稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。學(xué)念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。一個(gè)點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，用到了“重點(diǎn)前置”，把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點(diǎn)。在活動開始部分的時(shí)候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。希望在以后的教學(xué)過程中，我們能有更進(jìn)一步的提高。進(jìn)行手指操教學(xué)時(shí)，教師的手指動作應(yīng)規(guī)范。每次學(xué)了新的內(nèi)容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的照片發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時(shí)間來陪孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這不僅讓孩子們很好的復(fù)習(xí)了本周所學(xué)內(nèi)容，還幫助家長增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓文明的手指操教學(xué)質(zhì)量有了提高。培養(yǎng)孩子們手、眼的協(xié)調(diào)能力、及活動的注意力，活動的效果也很明顯。二、注重手指操的常規(guī)教育如何讓孩子們喜歡上手指操，并學(xué)會認(rèn)真做動作呢？文明不忘抓常規(guī)教育，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我用游戲的方式引導(dǎo)孩子們關(guān)注，如：小手要變魔術(shù)變小鳥、變兔子……以孩子們感興趣的方式導(dǎo)入。按小班的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。5．爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）幼兒園小班手指操體育活動教案篇二：小班手指操一根手指頭呀，一根手指頭呀 變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀 爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀兩根手指頭呀，兩根手指頭呀 變呀變呀變呀，變成小白兔呀 跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指頭呀，三根手指頭呀 變呀變呀變呀變呀變呀 變成小花貓呀喵喵喵四根手指頭呀，四根手指頭呀 變呀變呀變呀變呀變呀 變成小烏龜呀爬呀爬呀五根手指頭呀，五根手指頭呀 變呀變呀變呀變呀變呀 變成小鳥飛呀飛呀飛呀飛到哪里去拉 飛到幼兒園拉一根手指碰碰兩個(gè)手指剪剪三根手指喵喵四根手指叉叉五根手指變小花手指游戲《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腳上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝蓋跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了頭上跳呀跳呀跳 一不小心滾下來 拍拍灰塵重新來幼兒園小班手指操體育活動教案篇三：小班手指操活動總結(jié)小班手指操活動總結(jié)手指操作為我們班的特色活動，我選擇的時(shí)分年齡段及由簡入繁的教學(xué)課程，我負(fù)責(zé)了手指操教學(xué)的全部活動內(nèi)容。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時(shí)刻）4．黃老先生有塊地 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到