【正文】 這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業(yè)軟件的使用。我們大家都有必要學好它、利用它，并創(chuàng)造性地運用到日常工作中去。視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320*：aac、MP3。微課制作時，語言、視頻、文字、內(nèi)容都必須準確無誤。PPT制作美觀大方、簡明扼要。內(nèi)容非常簡練，在五分鐘內(nèi)必須講解透徹，不能空泛而談，如果內(nèi)容較多，建議制作系列微課。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺。音頻文件一定要提前錄制完畢，使用前必須檢查播放效果。最后一個步驟是錄制整合材料。字體不要超過2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。文件格式一定要是：PPTX。其次就是制作一個PPT課件。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學目的以及教學要求、基本流程都是要準備齊全的。確定好主題以后就要正式搜集材料了。問——微課是要根據(jù)自己具體的工作崗位，經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問題，這一問題并不復雜，有確定的答案。首先是第一步選題。這次培訓猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤著我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認知上都是一場精彩絕倫的饕餮饗宴。2018年6月9日，我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學老師微課制作培訓。不論是教育行政部門，還是大、中小學，均將目光投向了微課。在今后的工作中，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。Camtasia Studio 8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡潔方便的實用軟件，他能滿足教師在微視頻制作上所有需求。因此，我們在制作微課的時候切忌虎頭蛇尾。二、微課雖小，但它強調(diào)環(huán)節(jié)的完整性。可以是課堂難點，可以是易錯點，易考點。其次王夢雪講師結(jié)合鐘教授的研究分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設(shè)計的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎(chǔ)為我們講授微課設(shè)計的思路，及微視頻制作工具Camtasia Studio 8的操作與使用。完整的微課資源還需包括任務單、學習資源、設(shè)計說明、作業(yè)、拓展資料等。鐘教授指出微課是指微視頻及相關(guān)學習資料所完成的學習活動。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。微課制作培訓心得體會9七月下旬，我非常榮幸去北京市舊宮小學參加微課培訓。通過這次北京大興的培訓，我學到了許多東西，在今后的教學實際中可以對實際授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一個可以參照的實例。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。在活動的過程中，每一組教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。激烈的研討、認真的校正，對細節(jié)的精心把我，使我們每個人都更加精益求精。使我們更系統(tǒng)的了解了微課制作的步驟。通過他的講解，讓我明白了，好的微課不知識優(yōu)秀視頻和活靈活現(xiàn)的動畫效果，而應該首先是一節(jié)好的，一節(jié)符合學生認知規(guī)律的好的。這次培訓給我印象最深刻的當屬，東北師范大學鐘紹春教授的《微課的設(shè)計、制作與應用的建議》。使我的教學有了全新的改觀。微課制作培訓心得體會8迎著七月的驕陽，我來到了北京市舊宮實驗小學參加“東北師大微課聯(lián)盟”的微課培訓。聽完此次報告，我了解了微課的基本特點和相關(guān)內(nèi)涵，我感受到其實微課的制作相對來說較容易，但是微課如何設(shè)計，在教學內(nèi)容的哪些環(huán)節(jié)可利用微課，用怎樣的方式設(shè)計學生們?nèi)菀桌斫?，怎樣設(shè)計才能提起學生的興趣才是最難的，這也正是我在聽過報告之后一直思考的問題。平時的教學中，有部分知識特別的難理解，如現(xiàn)代漢語中的音位、語言學概論中的音位和音素的區(qū)別等，課堂上的時間又有限，存在大多數(shù)同學聽懂，個別同學無法理解的情況，于是這一部分知識就掌握不好，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，只需在紙上進行再次舉例講解，既簡單又清楚，學生可以一遍一遍去看理解相關(guān)的理論知識。在學習制作微課時，我也有一些小收獲。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。一般的微課制作利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題。一、“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。我非常感謝學校給我們這種學習和進步的機會。最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可微課制作培訓心得體會74月6日下午，我校名師風采講堂組織全校教師參加了《微課制作與教學實踐》講座活動，我校邀請了陜西師范大學教授、博士生導師、國家級教學名師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者傅鋼善教授為我們做了報告——《微課制作與教學實踐》。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設(shè)計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。對老師而言，微課是教學知識積累、共享和交流的最好的形式之一，教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學生課后學習，進而減少教師課后輔導學生的工作量，也可大大提高教學的效果。對于已經(jīng)掌握該知識點的學生，課后通過微課學習進行鞏固。根據(jù)選題內(nèi)容及“微視頻”教學后的效果制作進行“微反思”。開始實施拍攝，利用錄屏軟件(如Camtasia Studio)來錄制，錄制時要注意避開外界噪音的干擾，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學PPT(Word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等)，帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，講解時不要念稿式的旁白，語氣自然親切，虛擬情景交互問答，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。就是制作課件，微課是供學生自學使用，因此課件的制作要科學，重點突出，簡潔明了，注重視覺效果，圖示體現(xiàn)文字內(nèi)容，起到直觀深刻的作用。(重點講解“按比分配”兩種解題過程)。微課的對象是學生，所以老師的講解的口吻要貼近學生，虛擬情景，有吸引力，遇到問題時應該適當停頓供學生思考。一節(jié)微課只講解一個特定的知識點或典型問題，可以對教學內(nèi)容進行重組和加工，而不宜照搬書本。微課的教學時間簡短，聚焦某個知識點，有較強的針對性，使用方便而又廣泛應用。來源于可汗學院翻轉(zhuǎn)課堂實驗，分解成有目標、任務、方法、資源、作業(yè)、互動與反思等微型課程體系。提交作品后，再回過頭來回放自己的作品，有一種成就感。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道