【正文】 朋友們，同行們，記得全國教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師—這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”我是教師，平凡得不能再平凡。每當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，批閱著一道道充滿智慧的答卷，我感到多么滿足，多么激動，多么富有多么自豪。每當(dāng)清晨走進校園，那一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早“，每當(dāng)走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂。站在三尺講臺，我會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然。面對故鄉(xiāng)那條流動著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯墻，那故鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒有被知識的靈光照亮的眼睛，站在這神圣的講臺，我有了足夠的勇氣，站在三尺講臺，我就是孩子們眼里的百科全書。正是他們使“教師”這個大寫的名字熠熠閃光。但是，正是他們以甘于平凡，樂于奉獻的崇高師德，鑄就了教師群體的光輝形象。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業(yè)呢?教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們教師的光輝典范，即使在發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，這種美德也不能丟。這雖然是社會轉(zhuǎn)型期一時性的混亂，但“十年樹木，百年樹人”，教師即便是一時的疏忽，都會給學(xué)生人格的塑造帶來重創(chuàng)。選擇教師，我今生無愿。最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!謝謝大家!教師發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家下午好!人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美譽鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實就是水平、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成績再上一個新臺階。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想。今天我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。這次表彰會的成功召開，充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視，對教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌。功夫不負(fù)有心人，我班學(xué)生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的目標(biāo)。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。來到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上，渴求知識的精神所打動。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長?！敖逃且粋€‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。通過自己的努力一定能行。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢?又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說：“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步有一天，上帝給智者一個任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人?？稍诒O(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。教育何嘗不是如此?教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細(xì)作農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。朋友們，同行們，記得全國教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師—這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”我是教師，平凡得不能再平凡。每當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，批閱著一道道充滿智慧的答卷，我感到多么滿足，多么激動，多么富有多么自豪。每當(dāng)清晨走進校園，那一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早“，每當(dāng)走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂。站在三尺講臺，我會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然。面對故鄉(xiāng)那條流動著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯墻，那故鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒有被知識的靈光照亮的眼睛，站在這神圣的講臺，我有了足夠的勇氣，站在三尺講臺，我就是孩子們眼里的百科全書。正是他們使“教師”這個大寫的名字熠熠閃光。但是，正是他們以甘于平凡，樂于奉獻的崇高師德，鑄就了教師群體的光輝形象。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業(yè)呢?教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們教師的光輝典范，即使在發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，這種美德也不能丟。塑造帶來重創(chuàng)。但是，近些年來面對市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師一時迷失了自我，奉獻精神淡薄，職業(yè)責(zé)任淡化。正是因為有這些無私的教師，讓知識的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝。年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上—誰能受得起這天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識的孩子純真而無奈的挽留啊!女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位教師，這一干就是幾十年。三個月后女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時，她背后突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師。選擇教師，我今生無愿。人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美譽鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。同學(xué)們，騰一中的大門向所有同學(xué)開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒個課堂都學(xué)有所得。你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。同學(xué)們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的。我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才。我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝x中學(xué)20x20x學(xué)年開學(xué)典禮，祈求明年更豐收。第三篇：教師發(fā)言稿記得特級教師于漪曾深情地在自己的博客中寫道：假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)!小編為大家整理的教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助!教師發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家中午好!能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪?？傊?，我們的心態(tài)是自信的心態(tài)，我們的狀態(tài)是專注的狀態(tài)。”所以，該笑時就開心笑，該運動時放松運動，該睡覺時甜甜入睡，該吃飯時及時吃飯，以平常心面對高考，在自然狀態(tài)下迎考。希望同學(xué)們，課堂上一定要用渴求知識的雙眼替換你打瞌睡的身影；自習(xí)課一定要用投進每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說廢話的行為；每一次考試和作業(yè)一定要用“平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時”的心態(tài)來對待。因此，同學(xué)們要全身心投入到高考復(fù)習(xí)的最后時段之中，做到專心每一天，拼搏一百天，專注每一節(jié)課，收獲每一分”。判斷一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否到位的關(guān)鍵詞很多，如專注、自主、反思、自控等等。這樣，高考就完成了它本應(yīng)有的使命和價值：育人和選拔人的功能，而不是獨木橋式的選拔功能。把心態(tài)放平，把姿態(tài)放低，把信心填滿，把勇氣充足，如能這樣，高考之后你會驕傲地說：“我已盡最大努力，我問心無愧！”“敢問路在何方，路在未來！”準(zhǔn)備高考的過程就如同打鐵中的淬火，幫助人實現(xiàn)蝶變。高考僅僅是一個練兵場，用于你鍛煉自己的思維能力、訓(xùn)練你的心理素質(zhì)和儲備一定知識素養(yǎng)，并不是你生活的全部。高考僅僅是人生中的一個驛站，是人成長的一個階段性經(jīng)歷，不是人生的全部。有人把高考戰(zhàn)場看作是用分?jǐn)?shù)作為刺刀的戰(zhàn)場，還危言聳聽地說：“提高一分，壓倒千人”。這是一條充滿挑戰(zhàn)，但又韻味十足、樂趣多多的戰(zhàn)斗。最后，我代表所有的實習(xí)教師再次感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，老師！您辛苦了。實習(xí)期間的感悟與學(xué)習(xí)是說也說不完的，我們只能感嘆實習(xí)期間的世界太短，實習(xí)時間過的太快我們鍛煉的還很不夠，但我們會珍惜這次實習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗，它會成為我們以后人生道路上的寶貴財富。通過兩個月以來與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：班級管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉壠鸬綍r刻監(jiān)督的作用，同時也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。在班主任工作方面，我們從早自習(xí)、督促眼睛保健操、跟操、隨堂聽課等日常細(xì)致工作中就學(xué)到了很多，怎么更學(xué)生交流，用什么樣的方式可以獲得學(xué)生的信服?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生部認(rèn)真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點來改進。實習(xí)工作讓我收獲頗多，在教學(xué)方面，面對從理論到實踐，初上講臺的我們是青澀的，但經(jīng)過反復(fù)備課、試講、修改、上課、評課、總結(jié)反思，我們也漸漸適應(yīng)著七尺講臺。還記得為了裝扮繪畫室與音樂教室，我們和同學(xué)們在指導(dǎo)老師們的帶領(lǐng)下，付出了很多，當(dāng)最后美麗的教室浮現(xiàn)眼前的時候，我們和指導(dǎo)老師們都是欣慰的笑了。還記得在八月十五的時候嗎？指導(dǎo)老師送給我們的月餅，讓我們在西域感受到家一樣的溫暖；還記得在平日的時光里嗎？老師們在家里給我們帶來各種好吃的，讓我們品嘗到各種美味；還記得為了班里某一個調(diào)皮的學(xué)生而在苦惱的時候嗎？是班主任給了我們一個清晰明確的思路，如何教育好學(xué)生。還記得剛剛來到八中的時候嗎？我們興奮中帶著一點點迷茫，興奮是因為我們可以把自己所學(xué)的專業(yè)知識教給學(xué)生，迷茫是因為面對陌生的學(xué)校和老師?？窗桑≡竭^分?jǐn)?shù)線的你們跳進了高高的龍門，老師緊繃的心放松了，父母緊皺的眉舒展了，六月的太陽因你們而更加燦爛了！謝謝大家！教師發(fā)言稿14尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們、親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是來自石河子大學(xué)的趙偉民，我很榮幸能做為實習(xí)教師代表在這里發(fā)言，首先請允許我代表石河子大學(xué)的全體實習(xí)生，對給予我們這次實習(xí)實踐機會的石河子第八中學(xué)表示深深的感謝，對給予我們我們幫助的班主任老師以及任課老師表示深深的謝意，對一直以來關(guān)心支持我們的指導(dǎo)老師們表示由衷的感謝，感謝你們對我們這些后輩學(xué)童的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時。只有不斷地“挑戰(zhàn)自我、跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。努力決定實力，態(tài)度決定高度。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。學(xué)海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有許多問題值得琢磨。在日后的100天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。同學(xué)們，這100天就是我們?nèi)松铌P(guān)鍵的時候，此時不搏何時搏？是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風(fēng)雨！該飛行，就絕對不能爬行！要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈；回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。雖然不能說，這100天的拼搏將決定我們的未來，但是完全可以確定，我們的未來將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。在高考這場綜合實力的較