【正文】 四要將法制教育與社會(huì)教育相結(jié)合。三要將法制教育與家庭教育相結(jié)合。二要將法制教育與校園文化相結(jié)合。小學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育和自護(hù)教育，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育，將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。一要將法制教育與課堂教育相結(jié)合。各校要采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、抓骨干帶一般等多種形式，廣泛開(kāi)展教育法規(guī)培訓(xùn)，使廣大教師依法執(zhí)教水平不斷提高。取得干部學(xué)法合格證的，作為教育局考核干部綜合素質(zhì)的重要依據(jù)和上崗前提。三要實(shí)行法制考試制度。各鄉(xiāng)校要健全學(xué)法制度，確定法律學(xué)習(xí)日，將《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。各鄉(xiāng)校要將此項(xiàng)工作列入日常工作的議事日程，并成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校長(zhǎng)教師學(xué)法領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立學(xué)法辦公室，全面部署學(xué)法工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的法制學(xué)習(xí)，是當(dāng)前依法治校工作的一件大事，因此各鄉(xiāng)校要高度重視此項(xiàng)工作。教育局每年將對(duì)民主監(jiān)督情況進(jìn)行一次監(jiān)督檢查。九、法制辦工作情況？十、學(xué)校如何實(shí)行民主管理？各學(xué)校要建立健全學(xué)校重大決策的法律咨詢(xún)審核制度，有條件的學(xué)校要聘請(qǐng)兼職律師，沒(méi)有條件的學(xué)校，可咨詢(xún)法制輔導(dǎo)員。在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益上，一是要依法維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，嚴(yán)格禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，制定“潛能生”轉(zhuǎn)化措施，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有興趣，使每個(gè)學(xué)生都能做到“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”。學(xué)校制定的各項(xiàng)管理制度，必須遵循法治統(tǒng)一、公開(kāi)透明原則，不得與法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定相抵觸；建立學(xué)校管理制度合法性的審查制度，及時(shí)做好各項(xiàng)管理制度的審查清理工作，對(duì)與法律法規(guī)規(guī)章相抵觸的內(nèi)容，要及時(shí)修改或廢止。六、你校為依法治校工作做了哪些工作？有何成效？ 什么時(shí)間開(kāi)始？七、學(xué)校章程制度是如何制定的？章程的制定必須按照以下程序，一是要成立專(zhuān)門(mén)起草工作小組，負(fù)責(zé)章程草案的調(diào)研起草工作；二是要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上擬定章程草案文稿，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)印發(fā)征求意見(jiàn)表，征求意見(jiàn)，進(jìn)行反復(fù)修改完善；三是要提交學(xué)校教職工（代表）大會(huì)審議；四是要經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì)審議，報(bào)學(xué)校主管部門(mén)核準(zhǔn)，此時(shí)的章程也就具有了法律上確立的地位；五是章程的修改程序，學(xué)校根據(jù)形式的變化及學(xué)校自身的改革和發(fā)展，及時(shí)提出對(duì)章程的修改議案，經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì)審議通過(guò)后，報(bào)主管教育行政部門(mén)核準(zhǔn)。三、當(dāng)前依法治校應(yīng)把握好哪幾個(gè)結(jié)合？★依法治校的理念和推進(jìn)依法治校的具體工作相結(jié)合 ★依法治校的一般理論與學(xué)校工作的具體實(shí)踐相結(jié)合 ★依法治校的理念與先進(jìn)的管理手段相結(jié)合★依法治校的管理模式與傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合四、推進(jìn)依法治校的方法有哪些？（一）要建立法制工作機(jī)構(gòu)——法制辦（二）要制定學(xué)校章程，修訂、健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；（三）要制定學(xué)校規(guī)范化管理的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和管理路徑示意圖； ☆學(xué)校重要決策的形成及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、程序 ☆重要崗位的履職標(biāo)準(zhǔn)、路徑和相關(guān)要求 ☆教職工民主參與學(xué)校管理的途徑和標(biāo)準(zhǔn) ☆維護(hù)教師學(xué)生權(quán)利的路徑和程序（四）要建立和完善依法治校檔案；（五）要營(yíng)造依法治校的氛圍☆要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì)議研究部署依法治校工作 ☆要組織依法治校的論壇或討論☆要設(shè)立依法治校的永久性標(biāo)語(yǔ)和適當(dāng)?shù)墓九啤⒄拱?☆學(xué)校環(huán)境和秩序五、目前我國(guó)關(guān)于教育的法律有哪幾部？答：有七部，《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。（五）權(quán)益化管理☆所謂權(quán)益化管理，有兩個(gè)方面的含義：一是指學(xué)校要依法保護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)利不受侵犯（事前預(yù)防和事后救濟(jì)），二是指學(xué)校在教育、教學(xué)和管理等各方面為廣大教職員工和學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，使他們的身心得到健康、全面和和諧的發(fā)展?！镄?wù)公開(kāi)是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的民主政治建設(shè)舉措，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主化管理的重要手段?！锝搪毠ご泶髸?huì)是在學(xué)校黨委或黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，組織全校教職工通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的以教師為主體的民主決策和民主監(jiān)督機(jī)構(gòu)。（四）民主化管理☆民主化管理，就是指學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)廣泛吸納校內(nèi)、外各方面意見(jiàn)和建議，最大限度地體現(xiàn)廣大教職工和學(xué)生的意志和利益。制度的民主性；制度的程序性；制度的針對(duì)性；制度的可操作性；制度的時(shí)效性。(二)制度化管理所謂制度化管理，是指學(xué)校的辦學(xué)、管理及教育教學(xué)等一切行為都要遵循既定的制度和規(guī)定，避免臨時(shí)性、隨意性和盲目性的決策。學(xué)校章程是學(xué)校辦學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校的“母法”。第二，要落實(shí)學(xué)校法人地位。二、依法治校的內(nèi)涵有哪些？（一）自主化管理：所謂自主化管理，是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中依法獨(dú)立行使本校教育決策、組織教育活動(dòng)的權(quán)力，也就是說(shuō)學(xué)?？梢宰孕袥Q定、處理本校事務(wù)的權(quán)力。再次，依法治校已成為當(dāng)今世界各國(guó)發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)的一條基本經(jīng)驗(yàn)。，實(shí)行依法治校是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求。首先要保護(hù)好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，敢于同違法犯罪分子做斗爭(zhēng)！希望所有同學(xué)們通過(guò)此次的法制教育都能夠認(rèn)清違法犯罪的后果，堅(jiān)決抵制不良誘惑，做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法的好公民。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門(mén)前要注意觀(guān)察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門(mén)；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說(shuō)話(huà)，不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。增強(qiáng)防范意識(shí)。切莫虛榮攀比。謹(jǐn)慎交朋友。提高鑒別能力。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，也會(huì)受到處罰。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐勒索，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)是非判斷能力，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種應(yīng)變能力，還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于同學(xué)們?cè)谟龅角趾r(shí)及時(shí)擺脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。”只要你觸犯法律，必將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲！通過(guò)此案例希望同學(xué)們不僅要學(xué)法、懂法、更要遵守法律。陳某長(zhǎng)期受到歪風(fēng)邪氣的影響，屢次觸犯法律，如果他今后仍不悔改，法律必然會(huì)給他更加嚴(yán)厲的懲罰。經(jīng)審訊，陳某、殷某對(duì)犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。只剩下受傷的汪某一人躺在地上。晚上，汪某實(shí)在氣不過(guò)，便糾集4名小混混找到陳某和殷某在校外合租的宿舍對(duì)其實(shí)施報(bào)復(fù)。陳某、殷某對(duì)汪某進(jìn)行毆打，導(dǎo)致其臉上出血，汪某揚(yáng)言要報(bào)仇。2006年9月，陳某初中畢業(yè)進(jìn)入南京市機(jī)電技工學(xué)校學(xué)習(xí)。據(jù)了解八卦洲派出所已經(jīng)不止一次的在中橋中學(xué)和新閘中學(xué)開(kāi)展了法律知識(shí)講座，相信陳某對(duì)此行為的性質(zhì)也是有所了解，可陳某仍然目無(wú)法紀(jì)，大打出手，嚴(yán)重影響社會(huì)秩序，這正是因?yàn)殛?某平時(shí)養(yǎng)成的惡習(xí)和自制力差所導(dǎo)致的。學(xué)校給予陳某嚴(yán)重警告處分。第二天，八卦洲派出所民警來(lái)到學(xué)校將陳某等人帶回派出所調(diào)查，經(jīng)訊問(wèn)，陳某供認(rèn)了違法的事實(shí)，且交代了其余參與斗毆的人員。當(dāng)天下午，因?yàn)殛惸逞什幌逻@口氣于是便糾結(jié)本校十余名同學(xué)，來(lái)到新閘中學(xué)尋仇。陳某從小就特別貪玩，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，還有吸煙等惡習(xí)。一個(gè)人生下 來(lái)，他的品質(zhì)本來(lái)是善良的，可隨著年齡的增長(zhǎng)，受外界的影響，再加上自身控制力的薄弱和法律意識(shí)的淡薄很有可能就會(huì)一步一步地走向犯罪的深淵?！标J一個(gè)紅燈、打一場(chǎng)架、拿同學(xué)一支鉛筆，這些行為看似是小事，可卻能夠充分反映出一個(gè)人道德品質(zhì)的惡劣和法制觀(guān)念的淡薄。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、了解法律之后，更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)法律的作用和嚴(yán)厲性，所以同學(xué)們今后不管是在家、在學(xué)校、還是踏上社會(huì)就更應(yīng)該嚴(yán)格地恪守自己的行為，作一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民?，F(xiàn)在未成年犯管教所接受改造。第二天，由于丁某父母的報(bào)案，警察來(lái)到學(xué)校將嚴(yán)某帶去派出所調(diào)查，經(jīng)審訊，嚴(yán)某對(duì)犯罪事實(shí)如實(shí)交代了，可嚴(yán)某卻絲毫不知他的行為的嚴(yán)重到已經(jīng)觸犯了我國(guó)的《刑法》。就在這時(shí)，丁某的手機(jī)由于收到了信息突然響了起來(lái)，這便給了嚴(yán)某新的啟發(fā)，于是，嚴(yán)某便搶了丁某的手機(jī)，這下丁某反抗了，用手死死的拉住嚴(yán)某，嚴(yán)某為了盡快地?cái)[脫丁某，便招來(lái)張某、李某二人對(duì)丁某一頓毒打。接著，嚴(yán)某就去尋找索要的目標(biāo)。有一次，嚴(yán)某和張某、李某在打游戲機(jī)，李某發(fā)現(xiàn)身上的香煙抽完了，于是就讓嚴(yán)某去買(mǎi)，可嚴(yán)某身上的錢(qián)全部用來(lái)買(mǎi)游戲幣了，哪里還有錢(qián)啊，但嚴(yán)某心想：平日里都是李某、張某發(fā)香煙給自己抽要是不買(mǎi)又覺(jué)得不夠義氣?！庇谑潜愦饝?yīng)了張某、李某。時(shí)間長(zhǎng)了，嚴(yán)某便引起游戲室里的小混混張某、李某的注意。一次他去學(xué)校周邊的游戲廳打游戲機(jī)時(shí)，由于身上帶的錢(qián)已經(jīng)用完，卻又很想繼續(xù)打游戲，于是他便模仿起電影里黑社會(huì)收保護(hù)費(fèi)的樣子強(qiáng)行向五年級(jí)學(xué)生丁某索要游戲幣，丁某懼怕嚴(yán)某對(duì)其動(dòng)用武力，便毫不抵抗的將游戲幣交給了嚴(yán)某，嚴(yán)某拿著“戰(zhàn)利品”又去瀟灑了起來(lái)。經(jīng)常有人觸犯了法律，卻不知道自己的行為已經(jīng)違法，等受到了法律的制裁才后悔莫及。法律將陪伴我們走完各自的人生，因此，我們必須要學(xué)好法律，從小樹(shù)立法制觀(guān)念。不管是在家或者是在學(xué)校，法律都無(wú)時(shí)不刻地陪伴在我們身邊。回到家中，父母同樣也會(huì)你們的不良行為進(jìn)行約束?！蓖瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，例如：在校學(xué)生不得遲到、早退、吸煙、喝酒等等。讓同學(xué)們學(xué)習(xí)法律是法制教育的首要工作。法制教育是一項(xiàng)政治性、思想性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)，規(guī)范的內(nèi)容和相對(duì)穩(wěn)定的教育渠道，而且必須要有符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便于小學(xué)生 的認(rèn)識(shí)和了解。因此，加強(qiáng)少年兒童的思想道德和法制教育建設(shè)刻不容緩。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化、觀(guān)念多元化的態(tài)勢(shì)日趨明顯，尤其是各種思想觀(guān)念、生活方式相互碰撞，由此帶來(lái)的相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，向?qū)W校教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，今天的青少年學(xué)生既是將來(lái)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，也是社會(huì)主義政治文明的建設(shè)者，和中華民族文明傳承的生力軍。但要說(shuō)明的是110是一個(gè)指揮機(jī)關(guān)，他不擔(dān)負(fù)出警任務(wù)。（六）、遇到什么情況拔打110。任何人都沒(méi)有剝奪生命的權(quán)利。從這個(gè)案例來(lái)看，小偷偷東西是違法的，他應(yīng)該受到處理。面對(duì)不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個(gè)晚上，四合鄉(xiāng)安墩村一戶(hù)姓田的人家菜地里被一個(gè)小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發(fā)現(xiàn)，他邀了四五個(gè)人，悄悄地將其逮住，對(duì)其毆打并致死。法庭剝回了訴訟請(qǐng)求。后黃某撥打110報(bào)警。黃某在車(chē)內(nèi)見(jiàn)這名男子手持尖刀在晃動(dòng)，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某便用出租車(chē)車(chē)頭撞摩托車(chē)前輪，兩男子跳下車(chē)逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。多么慘痛的教訓(xùn)啊。不論有理還是無(wú)理。如何因還手打架而使事態(tài)惡化，不論是先動(dòng)手造成的還是后動(dòng)手造成的，對(duì)方都要負(fù)法律責(zé)任，但如果遭到對(duì)方的非法暴力侵害，比如先動(dòng)手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應(yīng)盡快避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)，并報(bào)告老師，但卻不可以正當(dāng)防衛(wèi)為借口打人，把事情鬧大。最佳的解決方法是學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師，公民可以報(bào)警，沒(méi)有必要?jiǎng)邮诌€擊，動(dòng)手還擊引起互毆，不利于社會(huì)主義法制和社會(huì)秩序。現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動(dòng)手的一方總說(shuō)自己是在正當(dāng)防衛(wèi)，那么，雙方打架后動(dòng)手的一方其是正當(dāng)防衛(wèi)嗎？一般說(shuō)來(lái)，打架后動(dòng)手的一方不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，這是因?yàn)檎?dāng)防衛(wèi)第一要件是必須針對(duì)不法侵害行為正在進(jìn)行時(shí)，它包括有社會(huì)危害性的一般違法行為和犯罪行為，對(duì)這些行為如果不采取防衛(wèi)行為，停止侵害，將會(huì)對(duì)社會(huì)，人身等造成重大傷害。從以上我給大家介紹的有關(guān)法律常識(shí)和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無(wú)論是違法與犯罪，同學(xué)們都不能觸犯，要從點(diǎn)滴做起，從遵守校紀(jì)、校規(guī)入手，做學(xué)法守法的好學(xué)生、好公民，禁止對(duì)老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。按照〈〈刑法〉〉對(duì)犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑。其次根據(jù)我們的辦案實(shí)踐，違法行為主要表現(xiàn)在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。首先違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應(yīng)當(dāng)做的而不去做的行為。因?yàn)樗沁^(guò)失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監(jiān)護(hù)人將承擔(dān)治療費(fèi)用和行政處理。同時(shí)《刑法》第十四條規(guī)定，已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。所謂刑事責(zé)任年齡，就是指對(duì)犯罪后果承擔(dān)刑事責(zé)任的法定年齡。這個(gè)案例要考慮兩個(gè)問(wèn) 題：一是受害人的傷勢(shì)，如果是輕微傷，構(gòu)成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。結(jié)果應(yīng)是（1）盡快送附近醫(yī)院或是拔打120急救電話(huà)，治療傷者，同時(shí)報(bào)警。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標(biāo)法、海關(guān)法、食品衛(wèi)生法。具有最高的法律效力。憲法是國(guó)家的根本大法，是一切法律的立法基礎(chǔ)。中心環(huán)節(jié)是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、公職人員和全體公民都要嚴(yán)格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級(jí)和廣大人民實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治和進(jìn)行建設(shè)所必須的法律秩序。狹義的法制，指全體國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公職人員和公民都一律平等地嚴(yán)格按照法律辦事。由此可知，在我國(guó)法律一詞的本來(lái)含義就是以國(guó)家強(qiáng)制力作保證的“公平、公正”，它是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)，對(duì)社會(huì)具有普遍約束力的規(guī)范。傳說(shuō)當(dāng)兩方打官司時(shí)，審判官便把 拉出來(lái)，它的角去頂撞誰(shuí)，誰(shuí)就是不直者，誰(shuí)就敗訴。左旁的水字是公平的意思。我今天講的題目是《學(xué)法、懂法、做一個(gè)守法的公民》一、我們應(yīng)懂得哪些法律常識(shí)：（一）法是如何解釋的這個(gè)問(wèn)題，有無(wú)數(shù)種說(shuō)法，漢語(yǔ)中的法字。做一名遵紀(jì)守法的好公民，同時(shí)更是拋磚引玉。最近幾年，我市青少年犯罪人數(shù)和比重逐年遞增，案件性質(zhì)涉及盜竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸、敲詐勒索等等，而他們走上犯罪道路的原因有多方面的，只有針對(duì)違法犯罪的原因進(jìn)行分析，才能采取有效措施，預(yù)防青少年違法犯罪。作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。所以上網(wǎng)一定要有一個(gè)度，要有所選擇，做到心中有數(shù)，正確處理，這樣才會(huì)有益于你們的身心健康。首先不能整日沉湎