【正文】 培訓是暫時的，但進取是終生的。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究，使自己的工作上一個新臺階，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。四、立足當前，明確今后的教育目標。多思考，勤總結，積少成多，積沙成塔??只要我們不斷地努力，相信我們也會站到一定的高度。雖然這次我參加的是小學數學培訓，專業(yè)知識的學習可能對現在的教學幫助不大，但我想更重要的是這次培訓開闊了我的視野，給了我學習和發(fā)展的方向。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，但在現實的教學工作中，我們往往是穿新鞋走老路，結果常常使自己在課堂教學中力不從心，教學成績很難取得突破。二、與時俱進，不斷更新教育教學理念。要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系?！币磺袕膼鄢霭l(fā)，熱愛教育這一職業(yè)，熱愛所教授的專業(yè)，熱愛學生。短短的幾天培訓，我從老師們身上看到了他們對于數學教育的熱愛，對數學研究的深入，和對數學教學的嚴謹。曲陽在太行山麓，屬于半山區(qū)，交通條件和生活條件都不是很好?！皩W高為師，身正為范，”。這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己，同時也帶給我許多思考，使我深刻地體會到自己有很多東西要去學習。在與老師和同學們的交流和討論中，聆聽感言，交流自己的心得，使我對教學有了更多新的認識。回顧這次學習與交流，心中有萬千感慨。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。利用參加省市級骨干教師培訓及國培學習培訓的契機，向兄弟地市同行學習先進的教學教改經驗，善于運用拿來主義，多交流多切磋，互補互進，共同提高。三、要加強自我學習與拜師交流，時刻保證自己的課程理念與時代同步。當堂檢測，科學評價。強化訓練，成果展示。指導自學，自主探究。二、錘煉授課藝術，實施高效課堂策略。要在教學實踐中，倡導教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，讓學生自己去思維、動手、觀察、發(fā)言、自由、活動。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊.在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。當我知道自己能參加“國培計劃”的培訓時，我激動無比，因為我知道這樣的學習機會對于一個農村小學教師來說，實在是難得。小學國培培訓總結 15“國培計劃”象春風一樣吹進農村中小學的每一個角落。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。即將分離的前幾天，除了不舍，還是不舍。但王小棉教授卻組織了一系列活動，如設計組名，組歌，組宣員等，讓大家分工合作，在活動認識并建立感情，使我們在接下來的學習生活中，消除隔閡。三、破冰之旅和文化考察，讓我們的心理距離拉近了。課程設置遵循教育理論到教學實際的循序漸進，徐永紅老師的專業(yè)成長經歷分享，禹明老師的小學生英語學習心理特點與英語教學，張連仲教授的Effective and efficient English Education,陳曉瓊老師的小學英語語音教學，鮑當洪老師的小學英語教學設計，李劍春老師的Song and Rhymes理論等課程，都讓人印象十分深刻，專家老師們不拘泥于“滿堂灌”的教學模式，注重于與學員的互動，用有說明力的專業(yè)知識，幽默的語言，豐富的肢體語言，有吸引力的人格魅力，讓我們獲得最大量的知識輸入而不感到疲勞。無論是生活和學習，很多細節(jié)都給我們考慮到并準備到了，讓我們沒有后顧之憂，項目組成員熱情大方，讓我們印象深刻。感謝國培項目，讓我從教十一年后逐漸冷卻的熱情得到點燃，讓我有些陳舊的教育觀念得到更新，讓我認識了五湖四海的教育戰(zhàn)友。小學國培培訓總結 14短短十天的“國培計劃”中小學骨干教師研修項目培訓已經結束，我的心里卻久久不能平靜。這次培訓學習我的收獲很大，作為一名普通的農村初級中學的美術教師，深感自己肩上的責任重大。通過此階段的學習，自己對美術課程的性質定位清晰，認識更豐富，表達更完整，以明確課程的綜合性和探究性特點，對義務教育美術課程發(fā)展的思考，充分落實到教學中，從全體性，趣味性，時代性和創(chuàng)造性入手，發(fā)揮美術課程在教育體系中的積極作用。過去把合學習認為就是學生分組學習，這樣常常抑制了學生個性的發(fā)展，損失了學生作品內容的豐富性，甚至助長了個別學習的懶惰習慣。首先，在是美術的基礎知識上，更加清晰，準確，豐富。學習美術，感受生活，熱愛生活，帶動學生，培養(yǎng)學生細致觀察身邊的生活，在生活中發(fā)現美，并通過美術作品表現。在學習的過程中充分完成了學習時間，認真完成各項作業(yè)，目標任務，學習專家的經驗，借鑒同事們的教育教學方法，為自己的教學實踐活動也有很大的幫助和提高。只要學生喜歡，我的工作才有意義。通過引導學生的觀察、聯想、類比猜想，進而鼓勵學生提出合理的疑問并積極探究。其次再現知識生成過程讓學生有疑。要想把每節(jié)課設計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學生敢疑。這是我最深的體會。教學觀念需要改變，教學方法需要改變，教學態(tài)度需要改變，教學評價需要改變，教學內容需要改變等等?？吹綄＜液鸵痪€骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。小學國培培訓總結 12我今天有幸成為國培的第二批學員，緊張而充實的學習生活即將結束，總結這一段學習生活，收獲頗多，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有淵博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。通過學習，從”過去的我”與”現在的我”的對話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。 通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。這些內容以教育理論為基礎從教學這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。在實際教學面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應。心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！小學國培培訓總結 11這個學期，我參加了國培計劃網絡學習。每個同學都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！小學國培培訓總結 10初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的39。學會評價語言新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化、精煉化，富有語文性，竇桂梅老師的課堂評價真的讓我佩服，她的語言富有磁性、富有啟發(fā)性，最重要的是語言精煉，富有語文性，讓學生潛移默化收到語文的熏陶。于永正老師在教學《草》一詩中，自己扮演了媽媽、哥哥、奶奶多角色，幽默風趣地調動了學生學習《草》的積極性，增加了趣味性，讓學生在快樂中復習了古詩、了解了作者，以及明白了詩意，真是一舉雙得。創(chuàng)設情景激發(fā)學習興趣聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。因此，我對自己的教學有了新的要求：首先是自我提高李吉林老師的工作歷程深深感染了我，她說教師是一個終身學習者，不讀書你就落后；還有竇桂梅老師的課堂語言富有語文性、啟發(fā)性、精煉性，這都與她自身的素質分不開的，因此，要想成為一個優(yōu)秀的語文教師，就要不斷地學習，用知識來提高自己，正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。今后我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能更好地發(fā)展學生，提高學生語文素養(yǎng)。我驚奇地發(fā)現學員們都結合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，我從中獲取了許多知識。二、與學員交流，讓自己得到提升學員們暢所欲言，傾吐困惑，教學設計、帖子，精彩紛呈，讓我折服，讓我深思。專家們的報告講解，內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁證博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服