【正文】 (三)積極發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊提高教研活動質(zhì)量。復習：做好復習計劃和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規(guī)律的感悟。對于學生出現(xiàn)的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的發(fā)展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業(yè)進行批改、評講、分析、補漏。關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調(diào)查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發(fā)展。反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。作業(yè)：精心研究、設計作業(yè)，布置作業(yè)應根據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。學生采取不同的教學方法，體現(xiàn)個性化學習的特點。上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現(xiàn)場生成的常態(tài)課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質(zhì)量的精品課，并做好資源共享。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調(diào)教師針對本班學生實情對教案進行個性化調(diào)整，要充分了解學生，分析學生的優(yōu)勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質(zhì)量，才能提高效率。(二)落實教育教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現(xiàn)在：計劃：在明確方向的基礎上根據(jù)本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計劃，并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創(chuàng)造性地使用教材。樹立現(xiàn)代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。積極開展語文實踐活動。加強集體備課，年級組教師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。三、工作要點：(一)不斷加強理論學習，構建學習型教研組：認真鉆研大綱、教材，加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。我們將會繼續(xù)發(fā)揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。二、現(xiàn)狀分析：本學期我們7位女教師組成低段的語文團隊，繼續(xù)任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業(yè)愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經(jīng)驗。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。引導學生留意生活，在生活中學語文。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。五、提高教學質(zhì)量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。四、本冊教學重點、難點：(一)、重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4. 口語交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3. 閱讀 。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 能借助漢語拼音認讀漢字。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。小學語文教師工作計劃5一 、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。（2）認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。善于思考，在實踐中探求、感悟。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的；虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。四、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的`教研活動，多反思自己的教學，在實踐中提高自己的教學能力。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。三、教研措施廣泛閱讀，領悟真諦。二、教研目標積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“生本”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。認真訂閱并閱讀學習《班主任》《小學語文教師》等雜志，堅持閱讀并記寫閱讀筆記，使新學期的班級工作開展的更加豐富多彩并科學實效。繼續(xù)在新浪博客網(wǎng)擴大交流范圍，或者主動和有見地有思想的名博作者進行問題探討和交流，讓博客更好地服務自己的工作，也同時練就做事的耐性和韌性。從各項內(nèi)容的記錄和填寫過程中總結心路，總結得失。目標三實施步驟：積極響應學校倡導的各類讀書活動，不但閱讀和本職工作有關的書，還要拓寬閱讀渠道，諸如哲學、名著等各個領域的，特別是本期規(guī)劃中細讀的兩本。每天晚上進行一個小時或者以上的專著閱讀，每周至少記寫三篇博文，記錄班級新近發(fā)生的故事和課堂教學中的思考感受。關注課改專家李炳亭教授的39。在公開課之前和公開課之后及時和組內(nèi)老師進行協(xié)商交流，切磋科學有效的教學方式和教后的效果反思，力爭使每一次的活動都有實際的進步和提高。邀請學校領導或者同年段老師聽課，聽取意見，針對理念、教法、效果提出自己的問題和想法，虛心聽取大家的建議，并在隨后的課堂中努力改進。主動和同年級組老師就課堂教學中遇到的實際問題進行研討交流，并能在第一時間寫好每堂課的教學反思，尤其是問題的整理和記錄，并且保證反思的及時性、針對性、實效性。二、行動的步驟和措施。在參與校級學習、研討的基礎上積極閱讀學習各類教育專著和名師教育故事，打算本學期讀5本教育專著，記寫筆記20篇以上，撰寫隨筆15篇以上，網(wǎng)絡視頻聽課和學校老師聽課30節(jié)以上。小學語文教師工作計劃3一、本期發(fā)展目標。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。用大愛關注每一個孩子。關注學困生。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。詳細做法：堅持勤開家長會，靈敏多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關系，營造比較和諧的班級氣氛。三：催促和配合各科教師進行教育教學，為各科教師提供的聽課狀態(tài)。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。二：組織好所有的`班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到：心中有數(shù)，心中有大局。優(yōu)點：學生年齡小，對教師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。好的開始是成功的一半，為了更有層次的開展工作，現(xiàn)計劃班級情況分析今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。小學語文教師工作計劃2萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。用大愛關注每一個孩子。關注學困生。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。做到，工作更細心。具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。制定計劃：一、班級紀律更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女少，紀律管理困難。各班交班級的后進生的聯(lián)系卡。期末的教學總結，實驗課題總結。十一月十二月一月期末的復習計劃的制定。學生的寫字比賽。(三周周三開始上，上到12月13日)低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課，全體教師觀摩。特別是作文的檢查情況。(個別教師的、名師的作文)填寫后進生的計劃和補救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。本期安排大致如下：時間工作內(nèi)容九月語文組全體教師學習語文組教學計劃，提出意見。，希望每位教師在備課之時要備朗讀。我們計劃在911月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。，工作計劃《小學語文教師工作計劃》。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。重點包括閱讀水平和寫作水平。，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。工作內(nèi)容本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。工作目標：進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。隨著五年級的到來，同學們剩下的小學的生活也越來越短了，盡管心中有許多不舍，但我相信只要大家一同協(xié)力，就一定能在這最后的時間里，努力的進步，順利的結束小學的學業(yè)！第四篇：小學語文教師工作計劃小學語文教師工作計劃指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃，小學語文教師工作計劃。作為語文教師，我也要及時的向學生們講解升學的事宜，并且盡早在語文課上做好準備。也要準備召開家長會，提升與家長的交流，讓家長一起為學