【正文】 。由 于 經(jīng) 驗(yàn) 頗 淺，許 多 地 方 存 在 不 足，希 望 在 未 來(lái) 的 日 子 里，能 與 各 位 老 師 共 同 研 討 教 學(xué) 工 作，力 爭(zhēng) 取 得 更 好 成 績(jī)。我 們 將 本 著 “ 勤 學(xué)、善 思、實(shí) 干 ” 的 準(zhǔn) 則，一 如 既 往，再 接 再 厲，把 工 作 搞 得 更 好。因 此，我 會(huì) 繼 續(xù) 努 力，多 問(wèn)，多 想，多 向 同 事 學(xué)習(xí)，爭(zhēng) 取 進(jìn) 步。五、一 份 耕 耘，一 份 收 獲經(jīng) 過(guò) 一 個(gè) 學(xué) 年 的 努 力，我 所 執(zhí) 教 的 兩 個(gè) 班 級(jí) 都 取 得 了 理 想 的 成 績(jī)，合 格 率 和 優(yōu) 秀 率 都 名列 年 級(jí) 前 茅。在 教 學(xué) 中，虛 心 請(qǐng) 教 其 他 老 師，在 教 學(xué) 上，有 疑 必 問(wèn)。我 明 白 ： 今 天 的 學(xué)習(xí)就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素質(zhì) 的 提 高 就 是 為 了 更 好 地 干 好 教 育 工 作。四、博 采 眾 長(zhǎng)，提 高 教 學(xué) 水平欲 給 學(xué) 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長(zhǎng) 流 水。并 認(rèn) 真 細(xì) 致 地 做 好 查 漏 補(bǔ) 缺 工 作。使 學(xué)習(xí)成 為 他 們 自 我 意 識(shí) 力 度 一 部 分。從 而 自 覺(jué) 的把 身 心 投 放 到 學(xué)習(xí)中 去。要 通 過(guò) 各 種 途 徑 激 發(fā) 他 們 的 求 知 欲 和 上 進(jìn) 心，讓 他 們 意 識(shí) 到 學(xué)習(xí)并 不 是 一 項(xiàng) 任 務(wù)，也 不 是 一 件 痛 苦 的 事 情。三、做 好 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 工 作在 課 后，為 不 同 層 次 的 學(xué) 生 進(jìn) 行 相 應(yīng) 的 輔 導(dǎo)，以 滿 足 不 同 層 次 的 學(xué) 生 的 需 求，避 免 了 一刀 切 的 弊 端，同 時(shí) 加 大 了 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 力 度。針 對(duì) 這 種 問(wèn) 題，抓 好 學(xué) 生 的 思 想 教 育，并 使 這 一 工 作 貫 徹 到 對(duì) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)指 導(dǎo) 中 去，還 要 做 好 對(duì) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的 輔 導(dǎo) 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進(jìn) 生 的 轉(zhuǎn) 化 上，對(duì) 后 進(jìn) 生 努 力 做 到 從 友 善 開(kāi) 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助整 理 衣 服。可 見(jiàn)，認(rèn) 真 備 課 對(duì) 教 學(xué) 十 分 重 要。另 外，新 教 材 還 多 處 精 心 創(chuàng) 設(shè) 購(gòu) 物 情 境，讓學(xué) 生 在 購(gòu) 物 活 動(dòng) 中 認(rèn) 識(shí) 人 民 幣。如 出 示 了 主 題 圖 3 幅 逼 真 的 購(gòu) 物、乘 車(chē)、存 錢(qián) 的 畫(huà) 面，即 只 要 進(jìn) 行 商 品 交 換，就 要 用 到 人 民 幣。為 了 突 出 人 民 幣 的 商 品 功 能 和 在 社 會(huì) 生 活 中 的 重 要 作 用，我 在 這 方 面 做 了 精 心 的 安 排。一 年 級(jí) 兒 童 年 齡 小，對(duì) 于 用 錢(qián) 買(mǎi) 到 東 西 這 等 價(jià) 交 換 的 方 法 不是 很 明 白。、一 堂 準(zhǔn) 備 充 分 的 課，會(huì) 令 學(xué) 生 和 老 師 都 獲 益 不 淺。在 課 堂 上 特 別 注 意 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 的 積 極 性，加強(qiáng) 師 生 交 流，充 分 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 作 用，讓 學(xué) 生 學(xué) 得 容 易，學(xué) 得 輕 松，學(xué) 得 愉 快 ； 注 意 精 講精 練，在 課 堂 上 老 師 講 得 盡 量 少，學(xué) 生 動(dòng) 口 動(dòng) 手 動(dòng) 腦 盡 量 多 ； 同 時(shí) 在 每 一 堂 課 上 都 充 分 考 慮每 一 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 學(xué)習(xí)需 求 和 學(xué)習(xí)能 力，讓 各 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 都 得 到 提 高。每 一 課 都 做 到 “ 有 備 而 來(lái) ”，每 堂 課 都 在 課 前 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備，并 制 作 各 種 利 于 吸 引 學(xué) 生 注 意力 的 有 趣 教 具，課 后 及 時(shí) 對(duì) 該 課 作 出 總 結(jié)。立 足 現(xiàn) 在，放 眼 未 來(lái)，為 使 今 后 的 工作 取 得 更 大 的 進(jìn) 步，現(xiàn) 對(duì) 本 學(xué) 年 教 學(xué) 工 作 作 出 總 結(jié)，希 望 能 發(fā) 揚(yáng) 優(yōu) 點(diǎn)，克 服 不 足，總 結(jié) 經(jīng) 驗(yàn)和 教 訓(xùn)，繼 往 開(kāi) 來(lái)，以 促 進(jìn) 教 學(xué) 工 作 更 上 一 層 樓。擴(kuò)展資料：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本 學(xué) 年 我 擔(dān) 任 一 年 級(jí)(1)班 的 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作，作 為 剛 接 觸 一 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 的 教 師，深 深地 感 受 到 了 肩 上 的 責(zé) 任 之 重 大。今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)等。同時(shí)，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。愛(ài)就是尊重。愛(ài)就是了解。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是愛(ài)與勤，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。二、教學(xué)方面:首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書(shū)育好人的責(zé)任更大。下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)12一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我所執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)都取得了理想的成績(jī)，我明白成績(jī)只是對(duì)自己工作的暫時(shí)肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。三、工作業(yè)績(jī)方面欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長(zhǎng)流水。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。（3）做好課后輔導(dǎo)工作。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。數(shù)學(xué)教學(xué)工作（1）備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。（5）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。（3）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。（1）思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。二、教育教學(xué)方面班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更一層樓。作為剛接觸一年級(jí)數(shù)學(xué)的教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。近三年的收獲?多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本，設(shè)計(jì)思，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，收到很好的效果。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我明白成績(jī)只是對(duì)自己工作的暫時(shí)肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生