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正文內(nèi)容

20xx小學數(shù)學教師個人教學工作總結(jié)(參考版)

2025-01-17 06:38本頁面
  

【正文】 繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。
  親其師,才能信其道。從中,我更是感受到了學無止境的道理。課余,我向右經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。
  在業(yè)務上,積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。我作為一名教育者,在對待中差生時,時常注意自我調(diào)控。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。大家都知道:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中等生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重
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