【正文】 2011．6．20。教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們開(kāi)展了“青年教師賽課”活動(dòng)，每位語(yǔ)文教師都積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討有效地教學(xué)方法。立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)各位老師的備課、作業(yè)等情況進(jìn)行了比較全面的檢查。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。珠池小學(xué)語(yǔ)文教研組2013年9月11日第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2011上)城南小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。各班應(yīng)繼續(xù)開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”、寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)日記等讀書(shū)閱報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)。一年級(jí)的老師要認(rèn)真加大學(xué)生拼音音節(jié)拼讀的訓(xùn)練力度，教研組擬第八周檢測(cè)一年拼音知識(shí)競(jìng)賽，使每一位學(xué)生真正學(xué)好拼音。要求三六年級(jí)學(xué)生試卷的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一使用黑色筆，禁止使用涂改液、改正紙，做到書(shū)面整潔、書(shū)寫(xiě)工整。潛心書(shū)寫(xiě)，靜心練字，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。重點(diǎn)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實(shí)際需求，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，采取“小步走、細(xì)輔導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵(lì)”的辦法，發(fā)掘和弘揚(yáng)工作中已有的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好“低進(jìn)高出”工作，全面優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)。（一年級(jí)受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿和綜合練習(xí)簿；二年級(jí)受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿、寫(xiě)話簿和綜合練習(xí)簿；三、四年級(jí)受檢作業(yè)類型是：拼音簿、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿；五、六年級(jí)受檢作業(yè)類型是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿。對(duì)學(xué)生作業(yè)每做必批、有錯(cuò)必批、跟蹤到位。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)與增效兩不誤。畢業(yè)班語(yǔ)文教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，采取扎實(shí)有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看一分兩率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率）的原則，這學(xué)期學(xué)校將對(duì)期中考試和期末考試進(jìn)行全程管理和量化。（1）質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）學(xué)校行政、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和科級(jí)組長(zhǎng)要深入課堂聽(tīng)課并做好評(píng)課和反饋工作。完善“一個(gè)課例，三個(gè)平臺(tái)，多次討論”的模式，深化、優(yōu)化課例，使公開(kāi)課達(dá)到一人開(kāi)課，多人受益的效果，并繼續(xù)做好有關(guān)聽(tīng)、評(píng)課、說(shuō)課工作，形成聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課三位一體校本教研制度。本學(xué)期每個(gè)備課組各推出一個(gè)研究課，堅(jiān)持“一個(gè)課例，多次討論，三個(gè)平臺(tái)”的教研模式。每學(xué)期師徒互聽(tīng)課不少于3節(jié)，以便發(fā)揮教師之間以老帶新，以新促老的作用，大幅度提高教師整體業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，整合教育資源，落實(shí)課改新理念，圍繞高效課堂的三個(gè)原則：即“多學(xué)少教，以學(xué)生為主；先學(xué)后教，以探究為主；自學(xué)互教，以訓(xùn)練為主”，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。積極改革教學(xué)方式，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持以務(wù)實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，注重過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)交流合作的能力。聚焦課堂，提高教學(xué)效率。使課教得清清楚楚，學(xué)生學(xué)得明明白白，真正起到預(yù)案的作用。認(rèn)真撰寫(xiě)教案，提高教學(xué)效率。注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。我們語(yǔ)文組建立“高效、共享、反思”的備課方式，從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量積極貫徹落實(shí)教務(wù)處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，推進(jìn)校本課題研究實(shí)驗(yàn)，及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)工作中。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。名家教學(xué)實(shí)錄對(duì)指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。每位語(yǔ)文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切