小學(xué)語文教學(xué)月教學(xué)研討會(huì)總結(jié)(參考版)
2024-10-28 12:07本頁(yè)面
【正文】 讀書不在是為讀而讀，應(yīng)該是情感的抒發(fā)。吳琳老師說有感情的范讀是老師的看家本領(lǐng)。專家的課都讓我們受益匪淺，他們的課無疑是成功的。吳老師如是說：愛上閱讀才能發(fā)現(xiàn)閱讀。“掙扎”、“鼓動(dòng)”讓學(xué)生體會(huì)到了絕望中的力量，“漂呀漂”和“飄呀飄”讀出了焦急的等待和漫長(zhǎng)的過程。其實(shí)我們平時(shí)的課堂也是在做著同樣的事情，但反觀我們的課堂老師幾乎在唱獨(dú)角戲，學(xué)生成了看戲的人。二、細(xì)處著眼，把課堂引向深入。他的綜合素質(zhì)決定了他的課堂素質(zhì)。戴老師的課堂是語文與音樂、舞蹈的結(jié)合。支老師在課堂之前根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說話練習(xí)讓我想起了一句話“好的開始等于成功的一半”。24日上午，北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院語文教研員吳琳老師另辟巧徑，細(xì)處著眼同樣上了《生命 生命》一課。23日下午，語文特級(jí)教師戴建榮為我們上了兩堂獨(dú)特的古詩(shī)吟誦課。我想，只要做一個(gè)有心的人，做一個(gè)善于思考的人，我一定能在教育這塊熱土上收獲豐碩的果實(shí)！謝謝大家！第五篇：小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)我于2011年4月23日至4月24日有幸參加了由中國(guó)寫作學(xué)會(huì)閱讀學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，北京志誠(chéng)育師文化交流中心在凱里市承辦的“全國(guó)著名教育專家小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”。當(dāng)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢融入我的課堂教學(xué)中，我忽然覺得自己的課堂教學(xué)也有了一些精彩，也讓我找到了一份自信。為了更快的提高自己的授課水平，我想到向名師學(xué)習(xí)，搬來名師的教學(xué)實(shí)錄，找來名師的案例，探究名師對(duì)語文的獨(dú)特感悟、獨(dú)到見解以及深藏其中的文化底蘊(yùn)和人格魅力，精研每一位名師的授課理念，學(xué)習(xí)、消化、吸收。這樣收到的效果比老師多講好得多。在一次次的磨課中，還讓我明白了：低年級(jí)的課文人物對(duì)話較多，特別是把動(dòng)物或植物擬作人來寫，課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語言流暢，所以，要“把孩子們投入到語言的海洋” 課堂上多留給學(xué)生讀書實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。”??通過這樣的問題設(shè)計(jì)，“陽光灑在小河里，魚兒游得更快了。在第二次講《陽光》時(shí)，在幫助學(xué)生理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”這一教學(xué)難點(diǎn)，我利用課文中描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面也長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??這有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，接著讓學(xué)生想象一下：“陽光還灑在了哪里” 學(xué)生們情緒高漲，紛紛說出了 “陽光灑在了草地上，地上的小草更綠了”“陽光灑在自己的想法：、” ”花朵上，花兒更紅了。去年的講課模式是“同課同構(gòu)”的模式是“異課同構(gòu)”，就是同年級(jí)的老師在集體備課的基礎(chǔ)上，采用抓鬮的方式?jīng)Q定第一執(zhí)講人，其他老師參加聽、評(píng)課，把第一執(zhí)講人課堂上存在的問題在教研組里研究探討，形成解決方案，再在第二輪的磨課中加以整改。一、在磨課活動(dòng)中歷練自己的課堂 磨課活動(dòng)的開展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。中午，xx四小為所有領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了免費(fèi)的自助餐。他認(rèn)為，這次交流研討提升了我盟小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的理論水平，豐富了低年段識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)“自主識(shí)字、同步讀寫”課題實(shí)驗(yàn)有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，這種識(shí)字教學(xué)方法省時(shí)高效，可操作性強(qiáng)，值得推廣。接下來，杜爾基小學(xué)、興安一小、阿爾山二小分別代表突泉縣、xx市和xx市做了識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幾所學(xué)校在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方面
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