學(xué)校關(guān)愛留守兒童新措施(參考版)
2024-10-28 11:51本頁面
【正文】 2010年9月20日。建立留守兒童的家訪記錄簿。六、建立和完善各項(xiàng)資料學(xué)校在開學(xué)初就對在校的留守兒童逐一摸底，逐個(gè)登記，建立詳細(xì)檔案。包保人對留守兒童進(jìn)行必要的安全知識教育，對留守兒童校內(nèi)外的活動及時(shí)關(guān)注。包保人每學(xué)期至少家訪兩次，平時(shí)隨時(shí)通過電話或視頻與家長代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注留守兒童成長。②開展談心交心活動，與留守兒童進(jìn)行零距離交心；與家長進(jìn)行親情電話聯(lián)系，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。五、建立包保制度(1)建立留守兒童包保責(zé)任制度：學(xué)校指定各班主任及授課教師為本班級留守兒童包保責(zé)任人。三、活動室建設(shè)安排活動室24平米，懸掛兒童之家標(biāo)牌，張貼規(guī)章制度，安裝親情聯(lián)系電話機(jī)、有線電視和電腦網(wǎng)絡(luò)視頻機(jī)，增制圖書柜和課桌凳。具體做法如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長、各班主任為成員的關(guān)愛留守兒童工作組。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導(dǎo)等。積極開展文體活動。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。大力宣傳，發(fā)動全校力量。各年級都實(shí)行任課教師進(jìn)行“一對一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。建立健全檢查考核機(jī)制為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下
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