關愛留守兒童措施五篇(參考版)
2024-10-25 16:00本頁面
【正文】 2010年9月20日。建立留守兒童的家訪記錄簿。六、建立和完善各項資料學校在開學初就對在校的留守兒童逐一摸底，逐個登記，建立詳細檔案。包保人對留守兒童進行必要的安全知識教育，對留守兒童校內外的活動及時關注。包保人每學期至少家訪兩次，平時隨時通過電話或視頻與家長代理監(jiān)護人聯(lián)系和溝通，共同關注留守兒童成長。②開展談心交心活動，與留守兒童進行零距離交心；與家長進行親情電話聯(lián)系，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作。五、建立包保制度(1)建立留守兒童包保責任制度：學校指定各班主任及授課教師為本班級留守兒童包保責任人。三、活動室建設安排活動室24平米，懸掛兒童之家標牌，張貼規(guī)章制度，安裝親情聯(lián)系電話機、有線電視和電腦網絡視頻機，增制圖書柜和課桌凳。具體做法如下：一、組織領導成立由校長任組長，副校長、教導主任任副組長、各班主任為成員的關愛留守兒童工作組。一個學生的成長離不開家庭的養(yǎng)護、學校的教育、社會的幫助，我們廣泛發(fā)動各方面力量共同奉獻愛心，捐資助學，凝聚全社會的力量，為更多的貧困生解決困難，為貧困生解決更多的困難，讓每個人都成為愛心助學的支持者、參與者和監(jiān)督者。自己在學業(yè)上有所成就之時，總是不忘給幫助他的叔叔阿姨寄去匯報信，分享成長的快樂。我校的孤殘貧困生在資助人的感召下都養(yǎng)成了一顆善良感恩之心。開展寫匯報信、問候卡等活動引導受助學生“受恩”時坦然，避免學生受到資助時誠惶誠恐，造成極大心理負擔，告訴他們每個人都有困難之時，別人的幫助要用心感受，用行動去回報。我們在積極幫助孤殘生與資助人結成幫扶對子的同時，在學校內大力營造奮發(fā)有為的良好學風，教育學生從小立志，努力學習，長大成材。①精神資助與物質資助相結合。二、統(tǒng)籌規(guī)劃注重實效。教育學生滿懷感恩之心，使廣大捐助者及時了解受助學生立志奮發(fā)學習的情況，增強對愛心助學的了解與信任。我們將受資助學生學期所產生的費用及時向資助人反饋，向家長宣傳“再苦不能苦孩子”，孩子是家庭社會的希望，挪用孩子的學習費用無疑是在打碎孩子明天的希望。保存孩子的自信，就是保住了一份希望。學生受到資助，他們的成長氛圍發(fā)生了變化，有的甚至是改變了他們的人生軌跡。④建立跟蹤調查制度。③建立“愛心手冊”，我們將每一位曾經幫助、資助過特殊群體學生的社會上的單位和個人進行登記，附上他們的照片，并肯請他們留下充滿激勵與愛心的話語。①建立孤殘學生檔案，制訂各項助學工作制度并對特殊群體學生家庭狀況、學生思想、學習情況在充分調查摸底的基礎上實事求是的進行登記，以便讓需要幫助的學生能夠得到幫助。學校成立了“愛心助學”領導小組，校長郭瑞華同志親任工作組組長。我校全體同志始終把關心特殊群體學生的事當作關乎千家萬戶切身利益的大事來抓，不斷拓寬愛心助學的思路，用我們扎實的工作信服人，用我們真情的行動打動人，讓孤殘兒童時刻感受到黨和政府的溫暖，感受到社會的友善，感受到學校的關懷，增強他們逆境中立志成長、成才的信心是我們工作的出發(fā)點和落腳點。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。整治校園周邊環(huán)境。加強對貧困留守兒童的資助工作。讓留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：加強寄宿生的教育與管理。學校要主動與當?shù)赜嘘P職能部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。加強委托監(jiān)護人的教育培訓。遇
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