思品工作總結(jié)(參考版)
2024-10-28 11:42本頁面
【正文】 。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。五、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。組織學生活動，把課上“樂”。注意創(chuàng)設情景，把課上“活”?；钴S了學生參與教學的形式。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。四、改進措施新的教學理念。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢培養(yǎng)他們的興趣，不能操之過急，且要多鼓勵。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學進行有計劃的輔導。因此，絕對不能忽視。在教學中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題，學生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)，還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與能力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習，有的根本獲取不到有價值的信息，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是矛盾的。所以我覺得我肩上的責任很重，而且需要很多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失，我很失落。當然也有許多同學他們在品德課上認真聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是“傻”，長此以往沒有了熱情。三、困惑問題如何讓孩子們知行統(tǒng)一。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合，同時也是各種認知、情感、能力的綜合。這個理念貫穿我們教材始終。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識、體驗和感悟，提出適宜的“發(fā)展區(qū)域”，進行有效的教育引導?！耙詢和鐣顬橹骶€”引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。小學二年級上學期品德與生活教學工作總結(jié)三本學期，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。讓學生在一種輕松融洽的氛圍中學習。第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。從中學到了不少寶貴的知識，同時發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足之處。我很慶幸組里有這樣一群和藹可親的成員，對我這個初來咋到的小姑娘很是照顧。初次帶小學課程，還是低年級的學生，在知識教學及課堂管理等方面有很多不懂得地方。尤其是那些性格比較內(nèi)向的學生，要多加鼓勵。課前認真?zhèn)湔n，仔細分析課本上的每一個問題，在課堂上盡量用一些通俗易懂的，學生易于理解的語言去講解。正所謂“每個孩子都是好孩子”。尤其對一些孩子，要采取特別的教育方法，如：六班的崔浩涵同學，不經(jīng)意的一次鼓勵，成了他學習的動力。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平等的對待每一名學生。在教學工作中，我努力做到：愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。在課堂上，關(guān)注言行表現(xiàn)不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。保護環(huán)境，愛惜資源。為此，我
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