【正文】 同時(shí)在今后的科普教育活動(dòng)中，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)管理，繼續(xù)加大投入，進(jìn)一步充實(shí)和完善軟、硬件建設(shè)，真正為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示自己才能、開發(fā)智力的氛圍和場(chǎng)所，為爭(zhēng)創(chuàng)一流“科技教育示范學(xué)?！倍?。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的科技教育活動(dòng)既拓寬了教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，有豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，使得學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)支持，收到良好的教學(xué)效果和社會(huì)效益。通過(guò)參與，集中反映了我校學(xué)生的整體素質(zhì)是高的?？萍蓟顒?dòng)還有效地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性：在開展各種科技活動(dòng)中的過(guò)程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批富有個(gè)性的學(xué)生?？萍冀逃饾u成為我校辦學(xué)一個(gè)亮點(diǎn)、一張品牌。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持舉辦每年一度的科技周，開展科普知識(shí)講座、科技小制作作品展，舉行學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫、手抄報(bào)比賽和展覽。（8）科技與“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了幸福地區(qū)青少年“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命”科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2010年6月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦第二屆幸福路地區(qū)青少年動(dòng)漫畫比賽，有1000名參加，共有100名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2008年5月聯(lián)合舉辦首屆幸福路地區(qū)青少年航空模型和車輛模型比賽,我校共有40名學(xué)生獲獎(jiǎng)。(7)科技與街道辦事處科普工作相結(jié)合。(6)科普與藝術(shù)教育相結(jié)合。(5)科技與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。2010年11月，參加了天山區(qū)第二十五屆青少年科技作品及車模航模船模比賽，共有105名學(xué)生參加了這次比賽，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。2008年11月，在天山區(qū)第二十一屆青少年科技作品及車模航模船模比賽中，學(xué)校獲團(tuán)體第五名，共有25 名學(xué)生獲獎(jiǎng)。提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的欲望。請(qǐng)專家和校外科技輔導(dǎo)員來(lái)校面對(duì)面和學(xué)生交流共話科學(xué),達(dá)到進(jìn)行科普傳播活動(dòng)的目的。(4)科技與各級(jí)青少年科普競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)開展不同的科技活動(dòng),把學(xué)生引進(jìn)科技活動(dòng)的大門,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識(shí),普及科技知識(shí)。學(xué)校還定期組織學(xué)生進(jìn)行《防震減災(zāi)》、《消防安全》、《交通安全》等科普知識(shí)講座及圖片展, 同時(shí)科學(xué)教師堅(jiān)持課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的科技制作與訓(xùn)練等,促進(jìn)了學(xué)生從身邊的科學(xué)出發(fā),經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程,從而去理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任感。每周四下午活動(dòng)，輔導(dǎo)老師有課時(shí)計(jì)劃、課時(shí)備課，期末有興趣活動(dòng)小組匯報(bào)及總結(jié)。(3)科技與學(xué)生興趣相結(jié)合。學(xué)校將科技教育列為校本課程的一個(gè)重要內(nèi)容，在一～六年級(jí)開展了科學(xué)知識(shí)知多少、科學(xué)家的故事、科學(xué)小發(fā)明等科技校本教學(xué)。(2)科技與校本課程相結(jié)合。如：先后邀請(qǐng)了烏市關(guān)心下一代委員會(huì)委員李億祖老師來(lái)校進(jìn)行“科技小發(fā)明小制作”、“我國(guó)淡水資源概括”、“我國(guó)濕地概括”等科普知識(shí)講座。結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、世界氣象日等紀(jì)念日，學(xué)校每年均組織開展相應(yīng)普及宣傳活動(dòng)，努力做到科普教育“七結(jié)合”：(1)科技與專家指導(dǎo)相結(jié)合。五、活動(dòng)扎實(shí)，特色鮮明。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束回校后利用每周教師學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓全體教師共享培訓(xùn)成果；骨干教師每學(xué)期至少要上一節(jié)示范課或講座。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)帶動(dòng)作用。學(xué)校在總結(jié)繼承原有校本教研寶貴經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極探索校本教研新模式。創(chuàng)新校本教研機(jī)制，重視課題研究，加強(qiáng)教師專業(yè)引領(lǐng)。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，開設(shè)綜合實(shí)踐課程，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，由朱向東老師任組長(zhǎng)。學(xué)校按要求配足科學(xué)課程專職教師，還邀請(qǐng)了市關(guān)心下一代委員會(huì)委員李億祖、郭來(lái)清老師等社會(huì)熱心人士擔(dān)任學(xué)校的校外科技輔導(dǎo)員，加強(qiáng)學(xué)?？破战逃α?。為鼓勵(lì)轉(zhuǎn)崗教師能安心開展科學(xué)技術(shù)教育工作，我們不僅把教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的時(shí)間計(jì)算為教師工作量，還把科技教育業(yè)績(jī)作為教師晉升職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考條件之一。加快轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，配足配齊科學(xué)課程專職教師。四、加強(qiáng)培訓(xùn)，健全隊(duì)伍科技活動(dòng)的開展，不僅要有一批熱愛(ài)科技活動(dòng)的學(xué)生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛(ài)科學(xué)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，它是開展好科技活動(dòng)的前提保證。確立為科普教育基地，為學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，走近科學(xué)開創(chuàng)一個(gè)廣闊的天地。營(yíng)造一個(gè)良好的科普教育校園環(huán)境。并購(gòu)買了大量航天航模、船模、車模器材、機(jī)器人套件、數(shù)碼相機(jī)、刻錄機(jī)、采集卡、攝影攝像器材等科普教育所需器材。一是把科技活動(dòng)的開展納入了評(píng)選先進(jìn)班，先進(jìn)教研組的重要內(nèi)容，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀者，學(xué)校給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；二是在每年教學(xué)工作考評(píng)中將科技活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，綜合評(píng)定教師的教學(xué)工作質(zhì)量，以此作為評(píng)選先進(jìn)、晉級(jí)、評(píng)職的重要依據(jù)。為了調(diào)動(dòng)教師開展科技活動(dòng)的積極性。通過(guò)檢查，使科技活動(dòng)的開展趨于經(jīng)?；?、正規(guī)化。多年來(lái)，我校開展了以爭(zhēng)創(chuàng)科技校造為主線的科技活動(dòng)，要求各班做到“六個(gè)一”即紅領(lǐng)巾廣播站每次播誦一條科技要聞，學(xué)生每周講一個(gè)科學(xué)故事，每月讀一本科學(xué)家的書，搞一項(xiàng)小制作，各班每學(xué)期組織學(xué)生看一次科技電影或電視，出一期科技活動(dòng)小專刊。課堂教學(xué)總要求積極滲進(jìn)：加強(qiáng)教學(xué)直觀性、增強(qiáng)教學(xué)趣味性、提高知識(shí)準(zhǔn)確性、指導(dǎo)書法規(guī)范性、手腦并用實(shí)踐性、各項(xiàng)訓(xùn)練漸進(jìn)性、每堂要有創(chuàng)造性，面向全體普及性。因?yàn)榻處焸冎缹W(xué)生的各種奇思妙想就是科技意識(shí)的萌動(dòng)、創(chuàng)造能力的萌動(dòng)。不斷改革教學(xué)方法。四抓科技課教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，注重提高科技教育教學(xué)的質(zhì)量。為了制定計(jì)劃，我們注意了三點(diǎn)：第一堅(jiān)持召開三個(gè)會(huì)，即召開各部門負(fù)責(zé)人和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)、征求大家對(duì)開展科技活動(dòng)的建設(shè)；召開行政會(huì)審議并修改活動(dòng)計(jì)劃；召開全校教師會(huì)，由校長(zhǎng)宣講科技活動(dòng)計(jì)劃；第二，堅(jiān)持由校長(zhǎng)親自審定科技活動(dòng)計(jì)劃，并將計(jì)劃目標(biāo)要求分解到各個(gè)年級(jí)，各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域之中。三抓計(jì)劃安排。這些制度的建立極大地調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)及教師參與科技活動(dòng)的自主意識(shí)和群眾意識(shí)。堅(jiān)持了必要的管理制度。二抓制度建立。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理學(xué)校對(duì)科技活動(dòng)的開展非常重視，在強(qiáng)化了管理方面，我們努力做到：一抓機(jī)構(gòu)建立。自我學(xué)校被命名為市級(jí)科技特色學(xué)校,學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),始終堅(jiān)持科技教育面向全體學(xué)生,并充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育優(yōu)勢(shì),用科技帶動(dòng)教育,組織各種科普教育活動(dòng),放飛學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓每一個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,調(diào)動(dòng)了全校師生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,使我?？破栈顒?dòng)蓬勃開展。作為我們教育工作者，如果不能夯實(shí)基礎(chǔ)教育，如果不用“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)去總攬全局，部署工作，讓科技活動(dòng)全方位地滲透、輻射、影響到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，就會(huì)影響科技人才的培養(yǎng)，影響四化偉業(yè)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將基本工作情況匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，明確方向科技是興國(guó)之源，教育是立國(guó)之本。把科技教育納入學(xué)校教育教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，做到常規(guī)教學(xué)與活動(dòng)載體相結(jié)合，正面教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科技教育 內(nèi)容系列化，管理規(guī)范化，方法多樣化，活動(dòng)主題化。學(xué)校先后被授予“國(guó)家級(jí)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“區(qū)級(jí)精神文明單位”、“區(qū)德育示范校”、“全國(guó)少年軍警示范?！?、首批“區(qū)少年軍警校示范?！薄ⅰ白詤^(qū)青年文明號(hào)”、“口腔健康小學(xué)”、“市級(jí)科技特色學(xué)?！薄ⅰ笆屑?jí)交通安全文明示范?！薄ⅰ笆屑?jí)教科研先進(jìn)集體”、“市級(jí)紅十字會(huì)示范學(xué)?！薄ⅰ笆痉缎W(xué)”、“綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。我們相信，經(jīng)典誦讀能夠啟智，經(jīng)典誦讀讓人明理，經(jīng)典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文老師承擔(dān)古詩(shī)文誦讀的教學(xué)，他們以自己良好的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)功底，為古詩(shī)文誦讀的開展研究著、探討著，努力著。學(xué)校以校本課程為載體開展經(jīng)典誦讀，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，從一年級(jí)到六年級(jí)，開設(shè)了不同的誦讀內(nèi)容：有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《千字文》、《論語(yǔ)》等，經(jīng)典誦讀的教學(xué)任務(wù)由主要由語(yǔ)文教師承擔(dān)，每天的誦讀時(shí)間，校園里書聲瑯瑯，格外動(dòng)聽；每周開設(shè)一節(jié)課的經(jīng)典誦讀課，課堂上，師生一起或高聲誦讀經(jīng)典，或靜心賞析經(jīng)典，或深入剖析經(jīng)典，或結(jié)合生活運(yùn)用經(jīng)典??在教學(xué)中，老師們將不同年級(jí)的誦讀內(nèi)容與語(yǔ)文課程中的相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施教學(xué)，開發(fā)課程資源。三、經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)完美融合。在開設(shè)《經(jīng)典誦讀》課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證古詩(shī)文教育深入持久的開展下去，我校將古詩(shī)文誦讀納入校本課程，開設(shè)《經(jīng)典誦讀》教育課，組織編寫《經(jīng)典誦讀》教案，構(gòu)建授課模式。誦讀經(jīng)典也讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力。學(xué)校定期組織學(xué)生開展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。學(xué)生人手一冊(cè)《經(jīng)典誦讀》與《弟子規(guī)》讀本，孩子們對(duì)這些經(jīng)典讀本基本上都能熟知與誦讀下來(lái),并積極地以此為指導(dǎo)，規(guī)范自己的言行。晨讀即每天利用早自習(xí)十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用下午上課前的十分鐘各班級(jí)學(xué)生在教室里集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。一、誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生智慧小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。近幾年來(lái),我校把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。第四篇：德育特色匯報(bào)材料誦讀經(jīng)典，瑩潤(rùn)童心——連江縣官坂中心小學(xué)德育特色匯報(bào)材料中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。因?yàn)樽x經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會(huì)提升，一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅(jiān)持下來(lái)，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)出類拔萃?？梢哉f(shuō)，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎(chǔ)；對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)了一個(gè)讓人放心的孩子；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是成就了一個(gè)棟梁之才。2011年11月詩(shī)詞之鄉(xiāng)的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參觀指導(dǎo)。2011年6月我校參加了沈河區(qū)組織的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了一等獎(jiǎng)；2011年12月，我校參加了沈河區(qū)教育系統(tǒng)《盛世長(zhǎng)歌》迎新年紅詩(shī)歌會(huì)，由四十多名學(xué)生吟誦的《弟子規(guī)》在“千古絕唱”這一板塊演出；2011年3月我校三百人的誦讀參加了《紅詩(shī)遼寧》紅詩(shī)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，同時(shí)我校作為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的分會(huì)場(chǎng)迎來(lái)了省市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓參觀指導(dǎo)；2011年6月“中國(guó)詩(shī)人采風(fēng)團(tuán)”蒞臨我校參觀國(guó)學(xué)誦讀；2011年9月，學(xué)生誦讀的《新三字經(jīng)》在遼寧大劇院參加遼寧省“紅詩(shī)唱響遼寧”的文藝匯演?！睆募议L(zhǎng)的話中，我們體會(huì)到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)生的變化。我校的老師與學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的快樂(lè)與提高，浮燥之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著變化