學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹形象共5篇(參考版)
2024-10-28 11:40本頁(yè)面
【正文】 總之，學(xué)習(xí)不只是為了懂得，更重要的是能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，樹立一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀教師形象。面對(duì)那些腦袋里充滿稀奇古怪問題的孩子，我們教師更要多讀書，博覽各種學(xué)科知識(shí)，當(dāng)然不可能都成為專家，但至少要略懂一二。我覺得：不勤于思考的教師不是好教師。希望每個(gè)學(xué)生都能在慈母嚴(yán)父般的愛里茁壯成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)要寬容，當(dāng)他們迷茫時(shí)要引導(dǎo)，當(dāng)他們叛逆時(shí)要循循善誘感召他們。信服你了，才會(huì)喜歡你，會(huì)喜歡你的課，才會(huì)愿意把你當(dāng)朋友似得交流，這樣你又可以進(jìn)一步走入學(xué)生的心靈世界，潛移默化地教他們做人的道理，教他們?nèi)ド睿ジ卸鬟@個(gè)世界。二、成良師做益友現(xiàn)在的學(xué)生越來越有自己的主見了，他們不會(huì)盲目地去相信老師說的話，他們會(huì)用自己的眼睛去看，用自己的腦袋去思考，他們的好奇心越來越強(qiáng)，想知道的東西越來越多，所以這對(duì)我們教師的要求也越來越高，真的是要教學(xué)生一杯水，自己要有十桶水了。一、嚴(yán)于律己成榜樣中學(xué)生還沒有完整的是非美丑的判斷能力，他們還處在模仿階段，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的判斷力。雖然這已不是第一次學(xué)習(xí)了，但是每次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，感受也越發(fā)的深刻。我相信，只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍(lán)，學(xué)生們的世界一定會(huì)鮮花滿園。在日常工作中，我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)高尚情懷，學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。”既要言教，又要身教，身教重于言教。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性；而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色”。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)真善美的人。三、路在自己腳下有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽(yáng)光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。在很多時(shí)候，我們也會(huì)給自己開錯(cuò)窗戶，我們眼中也會(huì)有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學(xué)生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會(huì)和我們一樣的憂郁，也會(huì)和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅?？捎械娜送高^他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)情景之后，就打開另外一個(gè)窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽(yáng)光陪伴，小女孩變得高興起來了。一個(gè)小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個(gè)小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個(gè)小男孩是在為他心愛的狗下葬。二、不要開錯(cuò)了窗戶?！笔前?，一個(gè)人正確了，他的世界大概也就正確了，這個(gè)故事對(duì)我們做教師的太有啟迪意義了，一個(gè)教師的世界里，是一個(gè)花的世界，應(yīng)該有湛藍(lán)的天空，明媚的陽(yáng)光，清澈的泉水??教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。我想，這個(gè)人如果正確了，那么那個(gè)世界大概也就正確了。這個(gè)孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。結(jié)果，嘿！沒有半個(gè)小時(shí)，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他給孩子一卷塑料膠條。他沒法安撫這個(gè)孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。有一次，他要做一個(gè)主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個(gè)關(guān)系理順。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
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