【正文】 更多相關(guān)信息，請訪問明陽天下拓展培訓(xùn)網(wǎng)站!。如果企業(yè)的執(zhí)行力不強，應(yīng)該全面、深層次地加以分析和應(yīng)對，而不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。執(zhí)行力，說小，就一個字：干!說大，卻是一項系統(tǒng)工程，需要企業(yè)從上到下認(rèn)真貫徹和落實。因此，執(zhí)行力需要公平交換。不能因為一個人“多能”而讓其“多勞”，從事本職工作以外的事，這是顯失公平的分配原則，不利于執(zhí)行力的培養(yǎng)。我們希望員工能為企業(yè)多出力、多做貢獻(xiàn)，其實員工本身也愿如此。一項激勵措施，一旦制定，就要一以貫之地執(zhí)行下去，堅定不移地落實，不要“三分鐘熱血”，開始時大張旗鼓、轟轟烈烈，到后來，疲軟乏力、避而不談、不了了之了，這肯定不符合執(zhí)行力的思想要求。激勵是一種管理，企業(yè)管理需要“一碗水端平”，切忌“只許州官放火，不許百姓點燈”思想。地主大怒：“沒酒怎么喝?!”長工說：“有酒誰不會喝，沒酒你能喝出酒來才算你能耐!”所以，我們在談執(zhí)行力時，拋開過程和條件談結(jié)果是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，那樣只會在短時間內(nèi)起到效果，時間一長則降低凝聚力，使人心渙散，使結(jié)果適得其反。長工向他要，地主說：“有錢誰不會打酒，沒錢能打回酒來才算你能耐!”長工無奈只后硬著頭皮出了門。有個小故事：有一個地主，為人貪婪愛占小便宜，就連手下的長工也不放過。在談到執(zhí)行力問題時，總有人拋開過程而熱衷于對結(jié)果的盲目追求，本人在此不提倡。有人說，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，但是否想過，王進(jìn)喜在創(chuàng)造條件時是何等的艱難，況且，在執(zhí)行時創(chuàng)造條件本身就是一個“不力”的過程。沒有這些外部條件作保障，那只會“執(zhí)行不力”。沒有一磚一瓦，即使是國家特級建造師也蓋不出高樓大廈。領(lǐng)導(dǎo)者的一次率先垂范勝過對員工一百次蒼白無力的說教!俗話說：巧婦難為無米之炊!充足的后備資源是提高執(zhí)行力的外部條件。身教勝于言傳，要求員工做到的，領(lǐng)導(dǎo)者必須先做到，正如周老師所言：“正人先正己”。俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一個獅子領(lǐng)導(dǎo)的綿羊隊能勝過綿羊領(lǐng)導(dǎo)的獅子隊!試想，中國歷史上哪個國家的繁榮和衰敗與皇帝無關(guān)!沒有不會打仗的士兵，只有不會領(lǐng)導(dǎo)的將軍。第五篇：打造團隊執(zhí)行力打造團隊執(zhí)行力明陽天下拓展培訓(xùn)執(zhí)行力，顧名思義就是執(zhí)行的效力，就是把目標(biāo)和想法變成結(jié)果的能力。１３．休息一會兒：全體隊員圍成一個圈，隨音樂前行，音樂停，前面的一個人坐在后面一個人的腿上，直到所有的人能在同一時間內(nèi)坐定。（王磊播放音樂）１１．即興創(chuàng)作《送給媽媽的節(jié)目》：以媽媽為主題，類型人數(shù)不限。人數(shù)不限，請小組派隊員出來抽版本。（韓敏放音樂。按名次依次為３分，２分，１分。在２分鐘內(nèi)猜出數(shù)量最多的隊伍獲勝，按名次依次為３分，２分，１分。按名次依次為３分，２分，１分。５．吹蠟燭比賽：所有隊員參加比賽，每位隊員站定一根蠟燭，回答主持人的問題，用答案把蠟燭吹滅，前三名或者前四名完成的老師到后面四支蠟燭前吹滅。）２．開場，致歡迎辭，有請谷園長講話。第四篇：團隊打造（本站推薦）新東方幼兒園教師團隊打造《相親相愛一家人》活動方案一 活動流程：1進(jìn)餐2熱身活動3團隊活動4收拾會場，結(jié)束二活動時間2010年11月22日星期一三 活動人員1全體教師共同參與2具體分組情況：Ａ：谷園長，胥曰菊，張玲，李爽，張文杰，李雪梅，胥樹強Ｂ：劉創(chuàng)，于秀華，趙永平，亓翠云，張龍清，李璐，李真Ｃ：柳園長，張暉，盧曉燕，魏潔，周娜，陳楠楠四活動安排主持人：黃榮，韓敏音響設(shè)備，話筒：趙帥獎品準(zhǔn)備：劉創(chuàng)桌椅準(zhǔn)備：王磊計時計分員：王磊劇務(wù)：韓敏五 活動項目：１．蒙眼上樓：所有的老師吃完飯后在一樓大廳集合，用黑色袋子罩住頭，手搭前面一個人的肩膀，依次上到五樓多功能廳，王磊事先把所有的燈關(guān)掉。第五、我們要考慮到員工的自尊心，也要激勵他們的斗志，讓他們在與我們的互動中成長，實現(xiàn)能力的提高。對于某一方面知識缺乏的人，我們需要去引導(dǎo)他們關(guān)注看待問題的角度、采取的工作方法，這是一個事半功倍的方式。第四，我們要提供悉心的引導(dǎo)。第三，我們要提供仔細(xì)地分析。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，傾聽他們對問題的是如何發(fā)現(xiàn)的，如何分析的，又有哪些可能的方法去解決。對于指導(dǎo)，我們首先要做到既要指出問題所在，又要有問題的解決辦法，其次要做到九具體的問題我們應(yīng)該怎么做，對特殊的問題我們還要做哪些準(zhǔn)備。我們不應(yīng)忽視他們成長過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題、可能出現(xiàn)的問題，對于這些問題，從培養(yǎng)團隊的角度上，我們要做下面這些工作：第一、我們應(yīng)該提供專業(yè)地指導(dǎo)。我們應(yīng)該對團隊成員進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)、用心的傾聽、仔細(xì)的分析、悉心的引導(dǎo)，激發(fā)員工的自尊心和斗志，建立良好的互動關(guān)系。第二、要強調(diào)權(quán)利和責(zé)任是相互的，既然有承擔(dān)新的工作內(nèi)容機會，有提高新的能力的權(quán)力，就要有承擔(dān)因這個權(quán)力而引起的責(zé)任的準(zhǔn)備和能力。團隊的成員通常都是負(fù)責(zé)某一塊事務(wù)，他們的能力也就可能局限在某一方面。讓每一個成員都有機會成長和提高，讓他們覺得在這個團隊里能夠真正學(xué)到東西、豐富經(jīng)歷，這是增強團隊成員對團隊，也是對公司、企業(yè)單位的忠誠度的一種粘合劑。任何團隊的執(zhí)行力高于低都是由最差的個人執(zhí)行力決定的，當(dāng)所有個人執(zhí)行力都強的時候，團隊執(zhí)行力才有可能大幅度地提高。提高個人的綜合能力問題我們已經(jīng)在前面的章節(jié)中說過了，這里我們提到培養(yǎng)團隊個人能力的兩個意義和涉及到的兩個問題。我們在實現(xiàn)個人利益時應(yīng)該保證團隊的利益已經(jīng)實現(xiàn)，這是個人發(fā)展的必經(jīng)之路。將個人利益與團隊的利益聯(lián)系起來，這是把個人和團隊綁在一起，進(jìn)而實現(xiàn)團隊和個人的共同進(jìn)步和發(fā)展，同時確立建立在公平、合理和有量化考核指標(biāo)基礎(chǔ)上的績效制度。第四、對于與個人利益相沖突時，適當(dāng)放棄個人利益而成就公司、企業(yè)單位和團隊的利益。第二、我們的工作行為要基于維護(hù)團隊、公司、企業(yè)單位的利益、維護(hù)整體的榮譽、維護(hù)整體的形象。培養(yǎng)忠誠度的內(nèi)涵包括以下幾點：第一、要從團隊、公司、企業(yè)單位的整體利益出發(fā)行使我們職權(quán)和承擔(dān)我們的職責(zé)。第三、對領(lǐng)導(dǎo)者、團隊的忠誠和對公司、企業(yè)單位忠誠只有統(tǒng)一起來，才是個人職業(yè)精神的內(nèi)涵。第二、個人、領(lǐng)導(dǎo)者和公司、企業(yè)單位的利益應(yīng)該是綜合體，應(yīng)該是相互的，忠誠在這個意義上才是有價值的。心往一處使，勁往一處用，這才能順利地實現(xiàn)團隊目標(biāo)和完成團隊任務(wù)。需要培養(yǎng)團隊成員的忠誠度。當(dāng)然對于一個有集體精神的團隊，我們有責(zé)任去維護(hù)團隊的利益，也有義務(wù)去維護(hù)團隊的榮譽，因為它涉及到我們每個成員的榮譽。第三，團隊目標(biāo)的整體實現(xiàn)需要個人努力，也需要個人之間的配合、協(xié)作和補臺，舉全隊之力，更能克服困難。集體休假是體現(xiàn)公司人文關(guān)懷的重要舉措，同時是考驗團隊成員對集體精神的維護(hù)意愿。對于集體精神的培養(yǎng)，我們可以從以下措施去著手：第一、作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有機會一塊出去玩玩，包括唱歌、喝酒、玩牌、游泳、打場球等集體活動，這是我們所有的成員展現(xiàn)工作能力之外的才能的機會，是可以讓我們團隊有機會交流個人的情感、相互認(rèn)同每個人的生活態(tài)度。激發(fā)出團隊成員的榮譽感，團隊的目標(biāo)和任務(wù)更容易得以實現(xiàn)。第四，我們的授權(quán)應(yīng)該有個監(jiān)督，需要被授權(quán)人及時報告授權(quán)事項的進(jìn)展情況。第三、我們的授權(quán)應(yīng)該有個度，要明白我們的授權(quán)可能帶來的風(fēng)險。第二、我們的授權(quán)應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)、一定條件下。崗位職責(zé)不可能包涵我們所有的成員行為，只有對團隊成員基于崗位職責(zé)所做的正效行為，我們應(yīng)該予以認(rèn)可，因為這有利于我們團隊的價值和公司利潤的實現(xiàn)。崗位職責(zé)其實質(zhì)就是授權(quán)，就是作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者對團隊成員的工作分配進(jìn)行的授權(quán)。從團隊的培養(yǎng)角度上我們管理者應(yīng)該注意崗位職責(zé)和授權(quán)兩個問題的關(guān)系：第一，崗位職責(zé)是對權(quán)責(zé)的明確，它是我們實際工作中應(yīng)該遵守的確定內(nèi)容，是外在的。第二、我們管理團隊也要注重工作流程的要求，要考慮到它存在的價值和修改完善它的必要。工作流程要體現(xiàn)不同人員地相互配合和不同資源的合理配置，以確保執(zhí)行力的價值基于流程得以高效率的實現(xiàn)。目標(biāo)和任務(wù)關(guān)系到團隊的利益，也關(guān)系到我們團隊所有成員的利益，這是挖掘個人潛力的最好辦法，也是實現(xiàn)團隊效用的最好方式