初中英語(yǔ)教育敘事范文(參考版)
2024-10-27 18:20本頁(yè)面
【正文】 。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；用充滿愛的眼睛欣賞學(xué)生??即使是成績(jī)最差，行為最隨便的孩子，他們也有自尊，也要我們所說(shuō)的“面子”。從那次事情后，我在上課時(shí)就格外注意起像小明那樣雖然聰明但注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中的孩子來(lái)，有時(shí)候因?yàn)楹韲堤?，還會(huì)請(qǐng)他們來(lái)幫我做布置作業(yè)的小話筒（我輕聲向他們傳達(dá)作業(yè)內(nèi)容，讓他們大聲向全班同學(xué)宣布），發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏险n時(shí)的表現(xiàn)比以前有了很大的進(jìn)步，而且我上課也更有效率了?？?羅杰斯有句名言：一旦真誠(chéng)、對(duì)個(gè)人的尊重、理解學(xué)生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了，振奮人心的事情就發(fā)生了?！蔽尹c(diǎn)著頭鼓勵(lì)他：“好，我會(huì)在上課時(shí)看著你的表現(xiàn)的，別讓我失望哦！”“嗯。想看嗎？”小明說(shuō)：“想?！薄澳侨绻銢]有很好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能看懂里面的內(nèi)容嗎？”小明搖了搖頭。我又問：“你覺得那書好看嗎？”小明有些不太明白意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！毙∶鞑缓靡馑嫉氐拖铝祟^。如果你一節(jié)課能學(xué)那么多知識(shí)該有多好啊，那你在課上有聽到我講了些什么嗎？”小明：“ruler。讓他放下錄音機(jī)后我問：“你這節(jié)課共看了幾頁(yè)呢？”小明翻了翻書說(shuō)：“好幾十頁(yè)?！薄澳蔷唧w說(shuō)說(shuō)啊?！痹诨剞k公室的路上，我一邊走在他身旁，一邊和他進(jìn)行了這樣的對(duì)話：“上課看的是什 么書??？”小李：“《馬丁的早晨》“哦，那這書講的是什么故事??？”小明：“一個(gè)叫馬丁的魔術(shù)師的故事。因?yàn)樗氖亲罱锹涞奈恢眉又以谄綍r(shí)有不許學(xué)生在課堂上隨便告狀的規(guī)定，所以始終曾未發(fā)現(xiàn)。原本以為他要提出針對(duì)本課的疑問，沒想到是向我告狀。只有“沉著”，才能“應(yīng)戰(zhàn)”，才能將被動(dòng)局面扭轉(zhuǎn)。從學(xué)科本身來(lái)講，課堂上出現(xiàn)各種意外事件的頻率比較高，再加上農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣相對(duì)差些，所以能否較為妥善地處理好突發(fā)事件就顯的尤為重要。現(xiàn)在整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍比開學(xué)時(shí)濃厚了很多，總體成績(jī)也提高了不少，相信更大的進(jìn)步在前面等著他們。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會(huì)把當(dāng)天我上課的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯(cuò)誤，作業(yè)的質(zhì)量也高了很多。那位學(xué)生當(dāng)時(shí)那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。當(dāng)時(shí)就看這個(gè)學(xué)生的臉唰的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地埋了下去。剛想開口表?yè)P(yáng)他的目標(biāo)時(shí)，只聽到走過的同班同學(xué)，帶著嘲笑的口氣說(shuō)：“他還能考上70多分？別到時(shí)不及格就行了！老師別相信他。有一天，我找來(lái)一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，在走廊上問他：本周的周清考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說(shuō)：“我想考75分！”因?yàn)樗幕A(chǔ)太差，又經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，以前考過的成績(jī)也從未超過65分。讓他們回去做背單詞類似的作業(yè)就索性當(dāng)成沒作業(yè)。在這個(gè)過程中，我所經(jīng)歷的一件事也讓我堅(jiān)定這一信念。在學(xué)習(xí)過程中，既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，這就要求教師善于通過鼓勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，建立對(duì)自己的自信心，“老師相信你可以做到的！”這也是我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話中的一句。第四篇：初中英語(yǔ)教育教學(xué)敘事初中英語(yǔ)教育敘事農(nóng)村中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生所生活的環(huán)境不能給他們提供更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在很多問題，包括他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度都有一定的偏差，使得班級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)不高，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊。由此，我也深深感悟到：每個(gè)孩子都是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把，他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，所以需要正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵(lì)?？梢?，教師在學(xué)生遇到困難時(shí)，設(shè)法去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，會(huì)使學(xué)生受益終生。更使我認(rèn)識(shí)到教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要。我對(duì)他的認(rèn)真、執(zhí)著從內(nèi)心感到高興，我與他共同分享著成功的喜悅。我說(shuō)：“你已經(jīng)進(jìn)步很大了，你不能一口吃個(gè)胖子?！?我說(shuō)：“只要你有恒心堅(jiān)持下去，你一定能行。接下來(lái)的幾天，我始終注意觀察他的聽課狀態(tài)，并以較簡(jiǎn)單的問題向他提問，隨之鼓勵(lì)他，明顯的，他已在進(jìn)步之中了。下課后我把他叫到辦公室詢問原因，他理直氣壯地說(shuō)：“我想放棄英語(yǔ)了！” 就在他說(shuō)這句話的一瞬間，我感到我身上的責(zé)任。是很多學(xué)生最頭疼的科目。第三篇：初中英語(yǔ)教育敘事初中英語(yǔ)教育敘事——愛心鋪筑成才路，春風(fēng)化雨師生情佟建英語(yǔ)學(xué)科是一門語(yǔ)言學(xué)科，它內(nèi)容多。看著他的努力我很高興，也更堅(jiān)信他能考出一個(gè)好成績(jī)，果然周清考試他考了82分，所有的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他自己學(xué)習(xí)的積極性也提高了不少，同時(shí)也在一定的程度上帶動(dòng)了班級(jí)里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭(zhēng)氣，努力，有什么不懂的馬上問，這次周清考個(gè)好成績(jī)來(lái)向大家證明，你是個(gè)聰明的孩子，求上進(jìn)的學(xué)生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點(diǎn)著頭說(shuō)：“嗯?？粗鴮W(xué)生難過的樣子，我的心也跟著糾結(jié)了起來(lái)，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴(yán)重的傷害，難過起來(lái)?！敝車耐瑢W(xué)也都跟著笑了起來(lái)。所以當(dāng)聽到他有這樣的想法之后．我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)于他們，我除了采取一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法外，主要還是從“心”上著手，對(duì)他們經(jīng)常采取鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上逐漸提高。八一班有一部分在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在很大的困難，懶于學(xué)習(xí)又不能及時(shí)完成作業(yè)，有的勉
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