(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)3的倍數(shù)的特征(參考版)
2024-10-27 04:41本頁(yè)面
【正文】 在自主探索的過(guò)程中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的愉悅,同時(shí)也促進(jìn)了自身的發(fā)展。我感到自主學(xué)習(xí)和合作探究是這節(jié)課中最重要的兩種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生通過(guò)自主選擇研究?jī)?nèi)容,舉例驗(yàn)證等獨(dú)立思考和小組討論,相互質(zhì)疑等合作探究活動(dòng),獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)。如完成“做一做”第1題時(shí)，學(xué)生判斷完45是3的倍數(shù)后，教師可以再讓學(xué)生判斷一下54是不是3的倍數(shù)。通過(guò)這樣的方式也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：找出某個(gè)規(guī)律后，還要找出一些正面的、反面的例子進(jìn)行檢驗(yàn)，看是不是普遍適用。還可以任意寫(xiě)一個(gè)數(shù)，利用這一結(jié)論來(lái)驗(yàn)證，如3697，3+6+9+7=25，25不是3的倍數(shù)，而3697247。于是，形成新的猜想：一個(gè)數(shù)如果是3的倍數(shù)，那么它各位上數(shù)的和也是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征，學(xué)生較難發(fā)現(xiàn)規(guī)律，且受“5倍數(shù)的特征”影響往往也從個(gè)位上尋找，（比如，個(gè)位上是3,6,9的），但經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個(gè)位上的數(shù)有的是3的倍數(shù)，有的不是，于是產(chǎn)生認(rèn)知沖突。因此，熟練掌握2,3,5的倍數(shù)特征，具有十分重要的意義。教學(xué)反思第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)3的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征教學(xué)反思這部分內(nèi)容是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，從而也是學(xué)習(xí)約分和通分的必要前提。的包裝紙。6=(dm178。例26=(dm178。在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有時(shí)還要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積，如：一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體魚(yú)缸，就是沒(méi)有哪一面？它的表面積是算哪幾個(gè)面的面積之和？（看圖p35）四、用：訓(xùn)練推進(jìn)拓展延伸p35做一做用玻璃制作一個(gè)長(zhǎng)9dm，寬5dm，高7dm的無(wú)蓋長(zhǎng)方體魚(yú)缸，至少需要多少平方分米的玻璃？把一個(gè)方體分成兩個(gè)棱長(zhǎng)是4cm的正方體（應(yīng)該怎么分？）板書(shū)設(shè)計(jì)正方體的表面積正方體6個(gè)面的面積和叫正方體的表面積。強(qiáng)調(diào)“至少”的含義。正方體的表面積=（棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)）6正方體的表面積用S表示，棱長(zhǎng)用a表示，那么字母表示：S=6a178。自由回答，集體整理。教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)正方體紙盒教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)：目標(biāo)引領(lǐng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（1）什么是長(zhǎng)方體的表面積？（2）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積？二、猜（讀）：聯(lián)系舊知自主嘗試（1）什么是正方體的表面積？（2）正方形的面積怎樣計(jì)算？正方體6個(gè)面的面積有什么關(guān)系？怎樣就計(jì)算出6個(gè)面了呢？（3）如果給你正方體一條棱的長(zhǎng)度，你能算出它的表面積是多少嗎今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——正方體的表面積。教學(xué)重點(diǎn)正方體表面積的計(jì)算方法。學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)質(zhì)疑總結(jié) 評(píng)價(jià)反思我想借助這一環(huán)節(jié)來(lái)及時(shí)反饋本課的教學(xué)效果，在這節(jié)課的最后幾分鐘我這樣問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，在這節(jié)課中你學(xué)到了什么？你覺(jué)得你最成功的地方是什么？這樣問(wèn)的目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，
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