【正文】 。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化（2課時）第二節(jié)人口的空間變化（1課時）第三節(jié)人口的合理容量（1課時）問題研究第二章城市與城市化第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2課時）第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能（1課時）第三節(jié)城市化（2課時）問題研究第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（1課時）第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時）第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時）問題研究第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（1課時）第二節(jié)工業(yè)地域的形成（2課時）第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)（2課時）問題研究第五章交通運輸布局及影響第一節(jié)交通運輸方式和布局（1課時）第二節(jié)交通運輸布局變化的影響（2課時）問題研究第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變（1課時）第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（1課時）問題研究第五篇：高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。適當用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識。收集有效信息，科學(xué)處理教材，教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高成績。認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。要實現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須解決人類與環(huán)境對立的矛盾，促進人類與環(huán)境統(tǒng)一。第六單元“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”。自然資源分布和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡，使不同地域之間產(chǎn)生了人與物交流的需要。工業(yè)地域的形成在一定程度上說明了這種復(fù)雜性。工業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)部門。農(nóng)業(yè)地域的形成，在一定程度上體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境、社會環(huán)境的相互關(guān)系。第三單元“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”主要讓學(xué)生認識到，由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系密切，因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)。第二單元“城市與城市化” 主要讓學(xué)生認識到，城市是人類文明的中心，目前，世界上有50%的人口居住在城市。本冊共五個單元：第一單元“人口的變化”主要讓學(xué)生認識到，在人與環(huán)境的關(guān)系中，人口是關(guān)鍵的因素。對理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識與日常生活的聯(lián)系。三、學(xué)情分析本學(xué)期的教學(xué)班6個，6個班都為理科班，文科生較少，理科生多。幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。二、教學(xué)目標學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。第四篇：高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃高一年級地理 學(xué)科2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理七、課時計劃和安排按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。五、教學(xué)重點、難點人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。2．在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。對理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識與日常生活的聯(lián)系。深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。文 章 來源 中國教育文摘 第三篇：高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。文 章第二篇：高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃文 章 來源 中國教育文摘 一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，高一地理下學(xué)期教學(xué)計劃。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動