第4課時一個數(shù)除以小數(shù)(參考版)
2024-10-26 04:41本頁面
【正文】 15 = 根據(jù)商不變規(guī)律。= 方法2： 247。竹節(jié)蟲體長是卵蜂的多少倍？ 五：課堂小結(jié)：通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？（學生用自己的語言總結(jié)學習內(nèi)容。研究人員認為，這只竹節(jié)蟲是目前世界上已知最長昆蟲。=（課件出示）（獨立完成，展臺展示訂正）自主練習第一題。四：鞏固練習：試一試，我能行： 247。二移：除數(shù)的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)。學生嘗試總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)計算方法：利用商不變性質(zhì)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。= 除數(shù)是四位小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？學生匯報計算方法：投影展示學生豎式。 = 老師：下面我們解決第3道題，蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？（課件出示）： 算式：247。我們在計算時，要注意被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點移動的方向和位數(shù)要相同，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，練習：剛才我們解決的是蜻蜓和蚊子的體長的問題。）（注意格式細節(jié)強調(diào)：小數(shù)點用小斜線（左上到右下）劃掉）老師：剛才同學們的想法都很好，說明同學們都認真地動腦思考了！對這個小組（想法3）的想法你有什么問題要問？ 教師：比較這幾種解決的方案有什么相同點？ 學生交流：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。（除到被除數(shù)整數(shù)部分不夠除商點上小數(shù)點，余數(shù)添0繼續(xù)除，60表示60個十分之一，60個十分之一除以15得4個十分之一，所以要在商0的后面點上小數(shù)點。（教師板書：247。15= 247。15=根據(jù)長度單位厘米改成毫米，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。）組織展示匯報：老師讓一個小組匯報：（表現(xiàn)積極的小組）提醒其他小組認真傾聽。比一比哪個小組的同學相出的辦法多。教師：為什么要把把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算？是因為我們已經(jīng)學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。=（教師板書）老師：觀察算式，與我們學過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？ 學生：，是小數(shù)。二，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題： 你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？ 你能提出什么數(shù)學問題？ 教師：出示問題：（課件出示）蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？蚊子飛行時每秒翅膀震動次數(shù)是蜻蜓的多少倍？ 三，質(zhì)疑、討論、解決問題。讓我們看看下面出場的這兩只昆蟲是誰？（課件出示），它的飛行速度可達每小時40．25公里，蜻蜒的體重0．5克，蜻蜓飛行時翅膀每秒震動37次。天蛾的飛行速度是家蠅的幾倍？獨立完成 學生展示：247。教學過程： 課前播放：視頻開場白： 同學們對昆蟲有了解嗎？這節(jié)課我們就一起看看昆蟲給我們帶來了哪些有趣的知識好不好？大家想不想一起看看有昆蟲之間的PK到底會怎樣？ 老師：上課！師生問好 老師：同學們，請看大屏幕。豎式的準確書寫。教學重難點：教學重點：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。（3）滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想及事物之間互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點。（））第五篇：一個數(shù)除以小數(shù)小數(shù)除以小數(shù) 信息窗2（一）一個數(shù)除以小數(shù)111
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