【正文】 下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把四年級班主任工作做得更好?？傊?一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切，任務(wù)是繁重的。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。不搞形式主義。第四，上好每一節(jié)班會課。同時教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價未來。對好的，大加表揚，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。班級紀律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。這個孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服她管。第二，選一個得力的班干部。第一，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。同時，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。而且有一部分學(xué)生性情緩慢，又比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。其次、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。第五篇：小學(xué)三年級下期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級三班班主任工作總結(jié)（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）鄭美珍本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)也在不斷地提高。我常常利用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。班集體是培育學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。把安全隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。因此每節(jié)班會課上我都會強調(diào)這個問題，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身安全，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個重點。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)他們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。三、培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。通過訓(xùn)練務(wù)必使每個學(xué)生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。為了能搞好本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生德智體美勞等多方面的素養(yǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，我主要從以下幾方面努力：一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。學(xué)生究竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是做人的工作。(3)運動會中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下：(1)“推廣平凡話”黑板報評比獲二等獎。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們進行抱負教育。通過總結(jié)發(fā)言，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。要么幫助他們解決生活中問題。每個星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會專心記載每次發(fā)言，專心地對發(fā)言進行評價。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。思想工作。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。(2)樂于與學(xué)生家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動積極參與學(xué)校組織的各項活動和比賽。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級凝聚力本學(xué)期，原來三(X)班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、積極參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。同時，通過晨間談話的時間，對孩子進行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，特殊是這學(xué)期加強學(xué)生預(yù)防傳染病的教育，如腮腺炎、紅眼病等，以期孩子能夠更好的成長。四、安全工作學(xué)生的安全大于一切，每天到校我首先進行晨檢，了解孩子的身體狀況。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)準(zhǔn)時地告知家長，同時也了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。|||讓部分學(xué)生練寫粉筆字，出黑板報的時候，讓學(xué)生先跟著老師學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生學(xué)著寫字、畫圖。他們也是老師的小幫手，很多事都放手讓他們?nèi)プ觯欣谂嘤麄兊哪芰?。另外每天采用輪番制，讓每個學(xué)生都有機會參與到班級管理中來。二、連續(xù)培育小干部連續(xù)培育小干部。首先是樹立良好的班風(fēng)，使班級有一個良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子，要遵守各項常規(guī)，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《小學(xué)生守則》，時刻提示學(xué)生該做什么。一、因材施教每個孩子都有自己的特點，他們對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，本班的教學(xué)常規(guī)不是很抱負，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最終，也必需會更好！小學(xué)三年級班主任下期工作總結(jié)3三年的時間說長不長，轉(zhuǎn)瞬就已經(jīng)過去了，可說短也不斷。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學(xué)到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。我想：作為副班主任，就應(yīng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更精彩的班級管理方法。四、少許分擔(dān)擔(dān)當(dāng)三（1）班的副班主任以來，每一天看到x老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生