【正文】 ” 兒歌中說了什么意思？媽媽為什么打噴嚏呢？貓咪掃地的方法對不對？我們平時應該怎樣掃地呢？笤帚和撮字是我們每天都有使用的勞動工具，我們要學會正確使用它們，并且要愛護它們，掌握打掃的。掃一下，掃兩下，掃得灰塵到處揚。[設計意圖]：拓展學生的知識面。使學生積累語言，增強語言的表達能力。教師指導A層學生看演示說句子，如：“楊森在掃地”，或“楊森用笤帚掃地、用撮子撮垃圾。讓B層學生回答“這是什么、那是什么”、教他們說“老師掃地、撮垃圾”。（3）說句子。[設計意圖]：利用動畫制作的字的書寫筆順演示，不僅能夠鞏固學生所學過的比畫的復習，還能夠使學生整體感知新學的字，有利于直觀感性的記憶。教師教學生認讀詞語。[設計意圖]：發(fā)揮學生對直觀感性趣的作用，把語言與實物緊密聯(lián)系起來?！?教師：“你們說對了，著就是我們每天經(jīng)常用到的打掃衛(wèi)生的工具——”（板書課題）[設計意圖]：興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，我利用猜謎語的形式喚起學生的興趣，使學生在上課的開始就被和諧、愉悅的氛圍所感染和激勵。（2）引入：聽兒歌，猜謎語。你們想要么？”（想）那么就“ 一二三嘴閉上、四五六手背后、七八九身坐直。六、課堂教學支持：實物（笤帚、撮子）、卡片。五、教學重點難點：教學重點：認讀字詞“掃帚”、“ 撮子”，會用詞語說句子。四、教學目標：A層：認讀字詞“笤帚”、“ 撮子”，會用詞語說句子；通過整體認讀、師生交談，實踐演示等方法完成本課教學任務；培養(yǎng)使用“笤帚”和“簸箕”的意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、學情分析：本節(jié)課授課的對象是培智二年級的學生（相當于一年級的新生），本班共有8名學生，智力水平和學習能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學習程度，在教學中分為（A、B、C）三個層次。由于地方區(qū)域的差別，根據(jù)“知識來源于生活，并服務于生活的”的原則，我為了把知識緊密聯(lián)系學生的生活實際，把本課的題目改為貼近學生實際的《笤帚撮子》。第五篇：培智二年級實用語文教案培智二年級《笤帚 撮子》實用語文教案學科：實用語文教材：上海市輔讀學校用書課題：第八單元第14課 《笤帚 撮子》 第14課 《笤帚 撮子》一、教學設計思路：本課設計以認讀字詞和用詞語說句子為主，通過認識字詞從中積累語言，在練習說句子的過程中不僅增強學生語言發(fā)展的能力，還可以了解使用打掃衛(wèi)生的工具，從而提高學生的生活技能。能聽寫部分詞句。3分層次教學，因材施教。五、教學措施1采用游戲法，提高學生學習興趣。學習用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。能聽懂日常用語和老師的提問、同學的回答，學會使用簡單的禮貌用語。四、教學目的要求學習46個漢字、18個部首，認識4種漢字結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。三、教材分析本學期，我們采用的是上海教育出版社的實用語文第四冊。C1類學生智力損失程度較重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，書寫能力差。A類學生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習慣，書寫能力強。學生智力水平不同。第四篇：培智二年級語文教學計劃培智二年級下冊語文教學計劃乾縣特殊教育學校：董紅利一、指導思想本學期，我繼續(xù)擔任的是培智二年級的語文教學工作，在工作中我始終堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關心學生，以補償殘障學生缺陷為本，實施語文教育，力求所學內(nèi)容與學生實際相符，做到學有所用。讓家長看到孩子進步的同事，只要發(fā)現(xiàn)孩子有不合時宜的行為，立即家校聯(lián)手，共同教育。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。為了吸引孩子的眼球，喚起他們的注意力，我利用班級現(xiàn)有條件，將死板的書本知識用生動有趣的課件呈現(xiàn)出來，且在教學過程中，盡量使用直觀教具，在引導他們觀察的同時，獲取相應的知識。長期堅持下來，我的課上常常是歡聲笑語。三、科學上課智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維發(fā)展具有局限性。我認真鉆研學習了《智力落后學校語文教材教法》等書。經(jīng)過一個學期的努力，班里的多動癥的孩子在座位上時間也越來越持久了。同時，在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證?，F(xiàn)將我本學期工作總結(jié)如下：一、以身作則，緊抓行為養(yǎng)成教育一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量?；仡欁哌^的路，在感到辛苦的同時，也倍感欣慰。二年級培智語文教學工作總結(jié)光陰似箭，一學期很快就過去了。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，我尊重他們的想法，并加以引導，學生記憶時很快也很扎實。（3）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。使學生在游戲中學習，增加了學習興趣的同時，使學生學到了知識。三、重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂學筆畫筆畫教學是一年級語文教學的重點。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。本學期我擔任培智二年級的語文課。培智教學語文工作總結(jié)15指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結(jié)吧。目前，我班包括c組學生顧利杰、李思揚在內(nèi)的一批學生語言能力、運動能力、繪畫能力都有了明顯的提高。目前，韋萍、顧利杰等同學從不會跳、不會踢到會跳、會踢，每天都在進步著。每天訓練他說話的能力，要他復述老師的話，現(xiàn)在他能說簡單的句子了，也更樂于和同學進行交流。四、在康復矯正方面我們針對不同的對象采用不同的39。尤其強調(diào)同學之間要和睦相處，要互相關心，互相愛護，要幫助有困難的小朋友，這種通過集體的力量、集體的關心關懷使學生感到溫暖，而同學之間相互關心、相互幫助也擴大和深化了師愛的作用。三、在品德方面我重點教育學生尊敬長輩，尊敬師長。在一、二年級的圖畫教學中更多的進行顏色的辨別和涂色的訓練，提升低年級學生的繪畫興趣，從而使他們的涂色能力有了長足的進步。提高學生生活自理能力。經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，指導學生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的干凈。培智教學語文工作總結(jié)14一個學期在忙忙碌碌中很快過去了，工作又將告一段落，有必要對這學期的工作做個總結(jié)?？傊鳛橹钦蠈W生的班主任，要為全體智障學生的全面發(fā)展負責，既要做好學生生活上的關心、幫助和教育，又要注意學生行為習慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐能力的培養(yǎng)，智障兒童的班級管理工作既繁瑣又細小。系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。如果學生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強自信自立。四、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。首先，嚴明班級課堂紀律，課堂上經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行學習目的的啟發(fā)教育，引導學生自覺主動地去學習，課堂上鼓勵學生多參與教學活動，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試成功的喜悅，不斷激發(fā)學習的興趣和信心，同時在班級中樹立學習的榜樣，選擇班里比較會學習的同學作為榜樣，這樣既給其他同學指明努力方向又可以促進同學之間的互相監(jiān)督作用。三、培養(yǎng)良好的班級學習氛圍由于學生障礙的類型和等級不同，他們的個別差異很大，各人的缺陷也不同。安撫工作，首先穩(wěn)定學生情緒，然后調(diào)查事件原尾，及時進行思想道德教育，教會他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流，避免不必要的沖突。所以，總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況，比如譚鎖成同學因為別人的一句話而大動肝火，拿著凳子就朝同學扔去；韓啟將同學因為懷疑別的同學說他壞話而去打人等等。弱智兒童的情感不穩(wěn)定，他們的情感易變化和沖動，易受外界情景的支配，他們自我控制和調(diào)節(jié)情感的能力差，很難以社會所要求的道德行為標準來調(diào)節(jié)和控制自己的情感，易沖動。對于自理能力較差的毛云龍同學，則采取“互幫互助，結(jié)對子”的辦法，要求同班同學幫扶，監(jiān)督他及時清洗衣物等活動。七年級學生中有8名學生住宿或半膳，通過學習煅練，其中4名學生已基本上掌握了一定的生活自理方法，只是這學期天氣變化大，毛云龍因為懶得去提熱水，所以就不想洗臉、洗腳等。結(jié)合班上學生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們?nèi)绾稳W習，還在課后教他們?nèi)绾稳ド?。培智教學語文工作總結(jié)13這學期我擔任的是培智七年級的班主任。在檢查學生的學習尤其是個別學習的結(jié)果時又在全班進行。在教學過程中，主要采用集體教學、小組教學和個別教學相結(jié)合的方式，在引導全體學生共同學習教材的基礎內(nèi)容后，再進行分組或個別教學，并給學生布置難度不同的課題與問題，使能力較強的學生學習難度更高的知識。（三）分層設計教學方法。如我在教學“一”時，就把學生分成三組，程度差的學生認識并書寫“一”；程度中等的學生學習用“一”組詞、造句。（二）分層設計教學目標。有的說話時“你”“我”不分；有的只會重復別人話語的最后兩個字；有的學生記憶力還可以，一首詩反復教十多遍之后可以背下來；而有的學生三周的課學習下來，連任課老師的姓都記不住，就更別希望他能記住別的東西。（一）充分了解學生，為分層教學作準備。實施分層教學，融和各種教學途徑和方法，使得全班同學能接受到適合自身特點所需要的有效教育。因此在制定教學目標、教學計劃的時候就要根據(jù)學生的能力、興趣需要、身體狀況等分層要求，分層實施。（四）嘗試分層教學經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。讓學生在快樂中學習拼音。（二）重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂學拼音，拼音教學是一年級語文教學的重點。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。雖然我們的班級不大，學生只有12個，但是我們的學生卻很特殊，有聽力障礙的，語言障礙的，有存在智力問題的，有上過幾年學的，有從沒有接受過學校教育的，我們的班級就是一個有著各種各樣問題學生的融合班。教法設計盡量做到靈活多樣。倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。四、重視營造教學氛圍創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。三、重視學習方法指導優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的39。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視?！敖虒W質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。培智教學語文工作總結(jié)11在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六(3)班的語文教學工作。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。衛(wèi)生無死角，地上無紙屑。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度?！芭d趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下：一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。綜上所述，下期教學工作仍要繼續(xù)努力：一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。不善利用零碎時間，閑散事比較多。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高?！⒈緦W期大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務培訓；努力寫作，積累經(jīng)驗。（5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文