【正文】 其使用的主要表達(dá)方式是敘述和描寫，在敘述和描寫中又有說明，同時(shí)還融進(jìn)了議論和抒情。看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。陰氣森森間，延續(xù)著一場(chǎng)千年的收伏戰(zhàn)。這種比賽又極規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。海水是雍容大度的聚會(huì)，聚會(huì)得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。忽然，天地間開始有些異常，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。七轉(zhuǎn)八彎，從簡(jiǎn)樸的街市走進(jìn)了一個(gè)草木茂盛的所在。連洲壩都看過了，這還能怎么樣？只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。這體現(xiàn)了老人感人的愛國(guó)衷腸，顯示了其直言敢諫的勇者氣概。他深揭投機(jī)者的變色龍嘴臉以及慣用縱橫捭闔的伎倆，指出他們是“禽獸不如的壞人”，題型人們，千萬不要再上當(dāng)。但是社會(huì)上道德水平有問題，許多地方的政府中風(fēng)氣不正，有不少人素質(zhì)不高，若仔細(xì)追蹤其根源，恐怕同時(shí)間浩劫的余毒有關(guān)，同上面提到的這些人有關(guān)。我們當(dāng)時(shí)放過了這些人，實(shí)在是埋藏了后患。此等人野心大，點(diǎn)子多，深通厚黑之學(xué)，擅長(zhǎng)拍馬之術(shù)。有的偽裝成正人君子，有的變?yōu)槟硨④?、某領(lǐng)導(dǎo)的東床快婿，在這一張大傘下躲避起來。這一批壞人就正是變色龍。每個(gè)人，不管他是哪一個(gè)山頭，哪一個(gè)派別，都像喝了迷魂湯一樣，異化為非人……在那些打砸搶分子中，確有一些禽獸不如的壞人。而人則不然。畜生吃人，因?yàn)樗I。啊，母親，我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。啊，母親，歲月的流水不也同樣無情？生怕記憶也一樣褪色啊，我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺我曾向你哭喊，如今帶著荊冠，我不敢，一聲也不敢呻吟。啊，母親，為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。讀書有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書么？第五次形考任務(wù)試題及答案一、默寫(本題50分)《再別康橋》作者:徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。教之道，貴以專。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。果然，一段時(shí)間過后，我的作文水平就有一點(diǎn)點(diǎn)提高。漸漸的，在讀書中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的傲氣……在讀書的過程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫作文時(shí)，總是不知道該用哪些詞。幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。我們通過讀書豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，讓生活過得更充實(shí)，更有意義。它像一束陽光，一扇風(fēng)景?！耙粋€(gè)家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子。高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯。若富貴中人，既不可愛貧嘆賤，所談?wù)卟贿^風(fēng)云月露而已，詩(shī)安得佳？茍思所變，訐惟有出游一法，即以所見之山川風(fēng)土，物產(chǎn)人情，或當(dāng)瘡痍兵燹之馀，或值旱澇災(zāi)禍之后，無一不可寓之詩(shī)中。必也如黃九煙前輩之所云，“人生必三百歲”而后可乎？古人云：“詩(shī)必窮而后工。予謂檢藏盡可不必十年，只二三載足矣。善施山水者，無之而非山水；書史亦山水也，詩(shī)酒亦山水也，花月亦山水也。文人讀武事，大都紙上談兵；武將論文章，半屬道聽途說。讀書最樂，若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。《水滸傳》是一部怒書，《西廂記》是一部悟書，《金瓶梅》是一部哀書。能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會(huì)難通之解，方可最上禪機(jī)。閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的隨感論書與讀書(節(jié)選)林語堂少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的親人，我的家。我們這個(gè)年齡對(duì)家有著更加不同的見解：想擁有一座屬于自己的房子，自己布置，自己生活；誰與我遠(yuǎn)遠(yuǎn)漫步云端，在靠近太陽的地方住下，能掩耳不聽那俗世的喧囂，要一種干凈的自由自在的生活?！侗本┤嗽诩~約》講述了海外的中國(guó)人對(duì)家的看法，就是四合院內(nèi)，一家人歡樂地團(tuán)聚在一起。一切都在變，但是家的味道不會(huì)變，但是愛的味道。我像是一只風(fēng)箏，而拴住風(fēng)箏的線就是家。父母不為我的頂撞而放棄愛我，父母雖然工作繁忙，但是依然抽出時(shí)間陪我。上學(xué)時(shí)一旦落下什么東西，總是父親第一時(shí)間為我送來。時(shí)間的悄悄流逝，我逐漸長(zhǎng)大，童年稚嫩的腳，踏上了求學(xué)的道路，如今生活不再像兒時(shí)那樣無憂無慮，肩上也擔(dān)起了家的責(zé)任。那泛黃的照片是童年稚嫩的腳丫為兒時(shí)的家留下的足跡，也是長(zhǎng)大后最美好的回憶。小時(shí)候，家中總是充滿歡聲笑語，童年的我常常冒出一些傻傻的話或是做出一些傻事，便會(huì)引起哄堂大笑。家的味道家，對(duì)于我們所有人來說，都是一個(gè)溫馨的字眼。二、作文(本題50分)以“家”為題，寫一篇記敘文要求：。莎士比亞：莎士比亞(15641616)，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家，人文主義文學(xué)杰出代表，他有37部劇作流傳下來，其中以《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》《亨利四世》以及被譽(yù)為四大名著的《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》最為著名，這些作品都以情節(jié)的豐富性、語言的生動(dòng)性而“超越時(shí)代”，成為不可企及的戲劇典范。辛棄疾空有報(bào)國(guó)之心，惜無救世之門。其詞作慷慨悲壯，無論是收復(fù)失地的愛國(guó)呼號(hào)，還是壯志難酬的悲憤以及崐對(duì)偏安王朝投降政策的揭露、批判，都能扣動(dòng)人心。崐21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋，堅(jiān)決抗金，恢復(fù)中原，遭到主和派打擊，所提崐建議，均未被采納，歷任閑職多年。詩(shī)人將欲返不能、思君難見崐的悲切與百姓罹難、國(guó)是日非的哀傷融為一體，凝成這首血淚悲歌。《哀郢》寫于公元前278年秦破郢都、楚襄東遷、崐百姓離難的日里。因詩(shī)人1922年8月啟程回國(guó)時(shí)曾作《崐康橋，再會(huì)吧》，因而此詩(shī)題為“再別”?！对賱e康橋》：選自《猛虎集》，作于1928年詩(shī)人第三次歐洲之行中。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。通過激烈的斗爭(zhēng)，哈姆雷特堅(jiān)定了信念，最后選擇活著，開始了一系列的復(fù)仇行動(dòng)。參考答案：此段乃是整個(gè)悲劇的核心，極富哲理性，它展示了哈姆雷特的心靈煎熬。死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒；因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們，那不能不使我們躊躇顧慮。試析哈姆雷特“生存還是毀滅”的獨(dú)白。”一是為下文的“罵”和“哭”做了鋪墊，二是暗含著對(duì)傅雷這種簡(jiǎn)單化的做法的批評(píng)，太書生氣啦。如“他大概忘了例句都有主