【正文】 與他們和睦相處，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提高自己的綜合實力。通過這次寫作培訓(xùn)，我深刻認識到自己的不足。以幽默生動的講課方式講解了新聞寫作：怎么樣寫新聞，寫什么樣的新聞，怎么樣獲取新聞，寫作要注意的問題，提高寫作的幾點建議。第五篇：新聞報道迎新生育寫作本報訊：2014年7月10日星期日，綜合辦李波主管在包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際報告廳迎接了新員工，并為員工講解了新聞消息寫作。寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。主300至500字左右：深入淺出，闡揚主旨。題：簡要、突出、吸引人。寫作要領(lǐng): 新聞要素：不可忽略5W，1H。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活?！钙戒佒睌⑹健梗侯櫭剂x，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準。因而，第二段實際上是一個過渡性段落?；靖袷剑ǔ藰祟}）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述?！刚鹱炙健梗捍朔N寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式，依序分別是引言、過程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。源于美國新聞界迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。三、新聞稿的格式一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式。、引語、用典，以及其他背景材料都必須有根有據(jù)。即新聞的時間、地點、人物、事情經(jīng)過和事情發(fā)生的原因必須具體、確鑿、不能含糊不清。但是，新聞報道用事實說話，并不是絕對排斥議論和抒情，有時在報道事實的同時加上一兩句精辟的議論，可以使人們更好地理解新聞事實；真誠而自然的一兩句抒情，可以增強新聞報道的感染力。寫作手法講究平實、結(jié)構(gòu)簡單明了、用詞通俗和口語化。（郁金星）第四篇：新聞報道格式新聞報道的特點及格式一、新聞?wù)Z言的特點：要素有四項：具體實在、簡明精煉、通俗易懂、生動形象。這次會議的召開，幫助學(xué)生們確立了奮斗的目標，樹立了信心，好比給所有六年級學(xué)生注入了一支強心劑。會上，李海波校長總結(jié)了上一階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，表揚了先進，鞭策了后進，并對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了具體的要求；余棟梁副校長對所有六年級的同學(xué)提出了殷切的希望，希望同學(xué)們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，爭取使成績更上一層樓。漣水縣南門小學(xué)召開六年級學(xué)生會議4月9日下午，漣水縣南門小學(xué)在體育館召開了六年級學(xué)生會議。同學(xué)們手持鐵鍬、掃帚等工具，一點一點地清理著院內(nèi)的積雪，雖然干得滿頭大汗，但誰也不叫苦叫累。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經(jīng)典繼續(xù)前行。源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。作為學(xué)生，我們要努力做一個講文明、講禮儀的好學(xué)生。文明是我們的傳統(tǒng)美德，在邵老師的諄諄教誨下，學(xué)生明白了：一個人文明，體現(xiàn)一個人的素質(zhì)；一個社會文明，展示一個國家的形象。小學(xué)部高年級組經(jīng)典誦讀報道我們的祖國，歷史悠久，自古文明。也培養(yǎng)了學(xué)生們的團結(jié)互助精神，更重要的是每一個學(xué)生還從忙碌在他們周圍的老師們的身上學(xué)到了責任，收獲了那份沉甸甸的愛。此次秋游活動，不僅豐富了學(xué)生們的科技知識，培養(yǎng)了孩子們親近大自然的情感，而且在活動中寓教于樂，開闊了孩子們的視野。其中，最好玩的是穿越株羅紀，同學(xué)們乘坐著小船，穿梭了時空隧道，從18米的高空呼嘯而下，感受從天而降的酣暢淋漓?；惲羞\用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運用，結(jié)合影視成像、卡通動畫、恐龍翻模、網(wǎng)絡(luò)游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。以生物演變史作為設(shè)計背景，重點突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的構(gòu)思主線，揭示了生命與環(huán)境相互依存，人類必須保護生態(tài)環(huán)境的深刻主題。在秋日中收獲——育紅小學(xué)五、六年級學(xué)生秋游報道秋天是收獲的季節(jié)，為了讓孩子們在親近大自然的同時獲取更多的科學(xué)知識，接觸更多的新鮮事物，11月12日育紅小學(xué)五、六年級的同學(xué)們在老師們的帶領(lǐng)下參觀了常州恐龍園。和諧社會就是一個人人生活有尊嚴，人人行為有規(guī)范，人人生活有保障的社會，和諧社會就是一個具有廣泛寬容度的社會，愿人們對未成年人的失足能予以最大限度的寬容。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續(xù)予以關(guān)注”，顯然有些不妥。由于年齡、經(jīng)驗、知識等方面的不足，導(dǎo)致孩子往往不能正確區(qū)分善與惡、真與假、丑與美。思考四：媒體也有呵護孩子成長的社會責任。同時，家長要學(xué)會傾聽，善于聽取孩子的心聲，加強與孩子的溝通，做孩子的朋友。把孩子送進學(xué)校，讓孩子學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進學(xué)校就萬事大吉了，一切教育責任都歸于學(xué)校。思考三：應(yīng)該不斷提高家長的監(jiān)護意識。只有做到這“三心”，教師才能及時發(fā)現(xiàn)和防止學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的偏差，從而保障每一位學(xué)生健康成長。學(xué)校教育的過程是一個全方位育人的過程，在教育教學(xué)的過程中，老師需要做到“三心”，即細心、精心、耐心。也許，能最大限度的減小對自己的傷害。孩子是家庭的希望，祖國的未來，學(xué)校教育有責任保障每一位學(xué)生都能學(xué)會知識，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會自