【正文】 附件：椒江區(qū)云健小學(xué)“美德少年”推薦申請表椒江區(qū)云健小學(xué)2014年4月2日。四、推薦要求各年級段按每類1名的要求，填寫《云健小學(xué)“美德少年”推薦申請表》，于4月10日上送大隊(duì)部。凡在上述某個(gè)方面事跡突出、具有引領(lǐng)示范作用的1—6年級學(xué)生均可推薦。（五）環(huán)保少年：熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境。（三）自強(qiáng)少年：生活獨(dú)立意識強(qiáng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)面對困難與挫折，積極進(jìn)取、樂觀向上，吃苦耐勞、自強(qiáng)不息，在困難面前不低頭、不喪氣，志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求。在家里主動分擔(dān)家務(wù)，在親人有傷病、殘疾等困境下，能主動分擔(dān)責(zé)任，守護(hù)相助，事跡感人，群眾頌揚(yáng)。二、評選標(biāo)準(zhǔn)基本標(biāo)準(zhǔn)：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，積極參加學(xué)雷鋒活動，模范遵守家庭美德、學(xué)生道德、社會公德，品德優(yōu)良，事跡突出，在引領(lǐng)少年兒童文明風(fēng)尚中發(fā)揮較大影響。魯溪小學(xué)第五篇：“十佳校園美德少年”評選通知云健小學(xué)開展“十佳校園美德少年”評選活動的通知 各班級、各科室：為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作，充分發(fā)揮未成年人中先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，深化我區(qū)“做一個(gè)有道德的人”主題活動，以椒江區(qū)第二屆 “美德少年”評選活動為契機(jī)，我校決定開展“十佳校園美德少年”評選活動。我校通過深入開展“、做美德少年”活動，強(qiáng)化了廣大未成年人身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價(jià)值追求與奮發(fā)進(jìn)取、修身律己、自強(qiáng)自立的美德情操，促進(jìn)了未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實(shí)守信，有良好修養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的人。間周召開大隊(duì)委員、大隊(duì)督導(dǎo)隊(duì)員會，培訓(xùn)認(rèn)真，記錄工整。以次對少先隊(duì)員日常行為提出了要求，提高隊(duì)員的文明素質(zhì)和自我約束能力。不打鬧做文明禮貌的好少年。不進(jìn)草坪，愛護(hù)校園每一寸綠地。四、以常規(guī)工作督導(dǎo)檢查為手段，保障了“爭當(dāng)美德少年”活動順利進(jìn)行。開設(shè)薦書欄，由班上學(xué)生輪流撰寫，充分調(diào)動了我們的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。“誰的紅花多欄”、“爭章角”、“我是讀書明星”、“我們的班委會”等。班級文化，主要包括以下幾方面：①班級集體照、個(gè)性化班級命名②班級口號(班級精神)③我們的班主任和任課教師。在班級文化的建設(shè)中，每位學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，嘗試成功、體驗(yàn)快樂、充滿自信、釋放潛能、激發(fā)思維，促進(jìn)了同學(xué)們的全面發(fā)展。加強(qiáng)班級文化的建設(shè)。為豐富校園文化生活，深化學(xué)校藝術(shù)教育特色，促進(jìn)和推動校園精神文明活動的蓬勃開展，也為“做美德少年”活動提供展示平臺，我校于5月舉行了畫畫比賽。在本次活動中，政教處以文化藝術(shù)教育為閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的才藝特長。二、以文化藝術(shù)教育為閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的才藝特長。我們組織的《弘中華美德，做美德少年》，通過知識問答的形式，鍛煉了少年兒童的競爭意識，豐厚了他們的知識積累。我們還組織的大型詩歌誦讀活動，一篇篇華美的詩文，頌揚(yáng)了中華五千年悠悠的歷史。當(dāng)今的小學(xué)生受社會不良風(fēng)氣的影響，傳統(tǒng)美德意識較差，政教處主動把傳統(tǒng)美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有組織、有評估地開展美德教育系列活動，培養(yǎng)小學(xué)生的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在制作過程中，師生搜集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈、當(dāng)代楷模、建設(shè)成就、家鄉(xiāng)新貌等資料，然后通過剪輯、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學(xué)生的動手操作能力，又讓學(xué)生直接受到了教育和熏陶，這樣的教育才是最令人難忘的教育。在開展中華美德教育活動，離不開學(xué)生的主動參與，有了學(xué)生的主動參與，效果自然好得多，這遠(yuǎn)比學(xué)生被動接受教育強(qiáng)多了。我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國學(xué)者顧炎武，“為中華之崛起”的周恩來，“老吾老，以及人之老。中華民族的傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的巨大能量源泉。最后，對創(chuàng)優(yōu)活動做了認(rèn)定。在活動啟動儀式上，代校長作了重要講話，每位學(xué)生都進(jìn)行了認(rèn)星。第四篇：評選十佳美德少年活動總結(jié)評選十佳美德少年活動總結(jié)為貫徹落實(shí)市委、市政府“美麗南昌以后成長的路還很長，需要我努力學(xué)習(xí)的東西還很多。在學(xué)校，我是一位優(yōu)秀的小學(xué)生；在家里我是一個(gè)孝順的好女兒。當(dāng)這些興趣逐漸成為我的愛好時(shí)，我的生活更加豐富多彩。從7歲起，就開始學(xué)彈琴，目前能獨(dú)立演奏許多鋼琴名曲，在才藝展示中多次獲獎。每次坐公共汽車時(shí)，都會把自己的座位讓給年老體弱老爺爺、老奶奶，他們經(jīng)常笑咪咪地夸：“真是個(gè)懂事的好孩子！