【正文】 你對聲音還有那些問題。8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學(xué)生回答。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。學(xué)：聽出聲音。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。（）向（）轉(zhuǎn)變的。，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。（）向（）轉(zhuǎn)變的。，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。我想：別人說是別人的事，我們管不了別人的嘴，但可以管了自己的心，可以追隨自己的心靈。也許，小人常唧唧。因為窮人的認(rèn)識和喬布斯的智慧異曲同工——傾聽自己內(nèi)心的聲音，堅持自己，我就是我！人生活在這個社會，必然生活在別人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，讓陰暗的人羨慕嫉妒恨去吧！所以，遇到別人真心賞識你的時候，我們應(yīng)該多么感激他們啊。你看那土包子，沒經(jīng)過場，嚇得不敢吃了。別人又議論了：看見沒？到底是富人，人家什么沒吃過。別人議論開了：你瞧人家富人落落大方，該吃就吃，大氣！轉(zhuǎn)而評價窮人：切，好吃鬼托生的，沒見過菜。一個富人和一個窮人同時在一桌參加酒宴。好的，感恩，感謝命運(yùn)。勤懇？迂腐??我感慨：人的嘴，兩面皮??！怎么說都行！所以，當(dāng)我讀到喬布斯這段話，我茅塞頓開：對的，堅持自己。嗓門大了，叫不溫柔，音量小了，叫不用心。減少引導(dǎo)，叫“放羊”，放任自流，老師的主導(dǎo)性在哪？生活中，一樣可以被別人有色眼鏡：耿直了——瞧，不知變通。在語文教學(xué)上。如果自己是對的，就要堅持！不是別人喜歡，而是自己喜歡，不是大家都說好的就一定很好，在作決策的時候，不管外面的聲音多強(qiáng)大，一定要選擇傾聽自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。不要被教條所限，不要活在別人的觀念里。如何追隨自己的心靈？如何讓自己幸福？書中，喬布斯的第二份禮物——做自己熱愛的事情中有著精彩的論述，讓我關(guān)注。這本書雖是給男孩編寫的，但我這個老男孩讀起來，亦合口味，受益匪淺。只要陛下指派我們，不論去做什么，我們一定竭盡全力，直到生命完結(jié)！我經(jīng)不起孤危迫切、無處申訴的困苦，只得把全部忠誠交給陛下；希望陛下寬恕我的狂妄，特許我的乞求。長兄蘇軾所犯的罪，如果有明顯的文字根據(jù)，一定不敢拒不承認(rèn)，從而重新犯罪。現(xiàn)在像我這樣極為卑微的一點誠意，雖然萬萬比不上緹縈，可是陛下的聰明智慧和仁愛圣明，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了漢文帝。從前漢朝的淳于先生犯了罪，他的小女緹縈請求被收為官家奴婢，來贖回她父親。況且我在朝廷上最為孤立，皇帝的左右親近肯定沒有替我說話的人，只有靠你我兄弟的情分，試著向皇帝陛下乞求7 哀憐罷了。死本來是我分內(nèi)的事，但遺憾的是，我從小就抱定了有所作為的志向，而又遇到不常出現(xiàn)的明主，雖然當(dāng)年曾跟當(dāng)政者意見不合，但始終想在晚年為國家報效一點力量。我實在可憐他過分自信，到了愚蠢的程度，不懂得文字的輕重厲害，詩文中表現(xiàn)出一些不恭順的跡象，現(xiàn)在雖然想改過自新，卻已經(jīng)身陷刑律，不可挽救了。蘇軾承受這種寬恕而十分感激，從此便深刻地自我悔過，不敢再寫什么了。近年來，在擔(dān)任杭州通判和密州知州時，平時每次遇到外物的觸發(fā)，便乘興寫作詩歌，說話有時很輕率。陛下英明神圣，恩德廣大，不加譴責(zé)。我私下想來想去，蘇軾不論在家或做官，都沒有大的過錯。我雖然像草芥一樣微不足道，卻有危急緊迫的懇求，急切地盼望天地父母哀憐我吧！我很早就失去了父母，只有長兄蘇軾一人相依為命。示例二：家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。④署名與日期顛倒了，應(yīng)署名在上，日期在下。②物品的特征不應(yīng)具體寫出，改為“撿到皮夾一只，內(nèi)有物品若干”。強(qiáng)調(diào)“地點”： 8月18日至19日我們是在光明中學(xué)參加高三模擬考試。）1強(qiáng)調(diào)“對象”：8月18日至19日是我們在光明中學(xué)參加高三模擬考試。）17．A（A項“危言聳聽”意為“故意說使人害怕的話”，與語境正好相符；B項“身無長物”意指“貧窮，一無所有”，與語境不符；C項“不足為訓(xùn)”指“不值得作為準(zhǔn)則”，與語境明顯不符；D項“連篇累牘”形容“文章冗長．語言啰嗦”，與語境不符。全詩描繪柴門花落、烏鴉歸林、詩人小立、樵夫漁人歸家等畫面，以動襯靜，烘托出靜謐而富有生氣的意境，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的閑適和安寧。(分析“晚”，兩處1分，三處答全2分。（3）“告訴”1分，“歸誠”1分，大意1分。二、古代詩文閱讀（32分）C（恩貸：寬?。拢ǎ戮鶠榇~，但第一句譯為“我”，第二句譯為“他、他們”；Ａ均為代詞，譯為“我”；Ｃ均為順接連詞