小學數(shù)學二年級統(tǒng)計教學反思(參考版)
2024-10-25 16:14本頁面
【正文】 ”我將在這方面繼續(xù)探索，為社會培養(yǎng)更多的后備人才而努力。真誠的希望各位教師、領(lǐng)導多提寶貴意見，幫助我這名新教師沿著準確的教育方向，走進學生走進教育。并且這項調(diào)查又可以解決孩子小不會制作圖表的問題，因為學具袋中已為孩子準備好了。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。但也有學生獨自完成的學習活動，如：自己動手完成象形統(tǒng)計圖以及課本第52頁的練一練，可以讓學生感到自己也能行。具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖的教學過程中，我讓學生報數(shù)我在黑板上繪圖。通過孩子們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子確實愿意接受又樂于接受?！安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對不對？”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色？”這樣一來孩子們的熱情高了。我想進行與他們自身有關(guān)的學習活動更能引起他們的興趣。最后安排立一個課下調(diào)查活動，統(tǒng)計我班同學最喜歡吃的蔬菜。隨即我出示一張未完成的條形統(tǒng)計圖的課件，再由大家共同合作，齊心協(xié)力完成它，并讓學生觀察兩個統(tǒng)計圖，讓他們自己發(fā)現(xiàn)異同，進一步深化知識。隨之，引用兔博士的話“還可以用下頁條形統(tǒng)計圖來表示”導入新知識。第五篇：小學二年級數(shù)學統(tǒng)計教學反思小學二年級數(shù)學統(tǒng)計教學反思張維中心校劉文秀在一年級上冊已經(jīng)安排了一些簡單的統(tǒng)計初步知識，學生學會了運用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了象形統(tǒng)計圖和簡單的單、復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。前面數(shù)據(jù)的收集、整理都已到位，但數(shù)據(jù)的描述還不夠，低年級是十分重視口語表達、觀察能力的培養(yǎng)。本節(jié)課自我感覺最好的就是真正讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理。在本節(jié)課教學中，我根據(jù)學生的年齡特征，從學生喜歡的可愛的小動物出發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生感受信息來自生活，并讓學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。真誠的希望各位教師、領(lǐng)導多提寶貴意見，幫助我這名新教師沿著準確的教育方向，走進學生走進教育第四篇：二年級上冊數(shù)學統(tǒng)計教學反思《統(tǒng)計》教學反思十三周龐英薩在一年級下冊教材中，學生初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。并且這項調(diào)查又可以解決孩子小不會制作圖表的問題，因為學具袋中已為孩子準備好了。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。但也有學生獨自完成的學習活動，如：自己動手完成象形統(tǒng)計圖以及課本第52頁的練一練，可以讓學生感到自己也能行。具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖的教學過程中，我讓學生報數(shù)我在電腦前操作。通過孩子們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子確實愿意接受又樂于接受?！安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對不對？”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色？”這樣一來孩子們的熱情高了。我想進行與他們自身有關(guān)的學習活動更能引起他們的興趣。最后安排立一個課下調(diào)查活動，統(tǒng)計我班同學最喜歡吃的蔬菜。隨即我出示一張未完成的條形統(tǒng)計圖的課件，再由大家共同合作，齊心協(xié)力完成它，并讓學生觀察兩個統(tǒng)計圖，讓他們自己發(fā)現(xiàn)異同，進一步深化知識。隨之，引用兔博士的話“還可以用下頁條形統(tǒng)計圖來表示”導入新知識。真誠的希望各位教師、領(lǐng)導多提寶貴意見，幫助我這名新教師沿著準確的教育方向，走進學生走進教育第三篇：小學二年級統(tǒng)計教學反思小學二年級《統(tǒng)計》教學反思來源于：數(shù)學教育教學資源中心在二年級上冊已經(jīng)安排了一些簡單的統(tǒng)計初步知識，學生學會了運用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了象形統(tǒng)計圖和簡單的單、復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。并且這項調(diào)查又可以解決孩子小不會制作圖表的問題，因為學具袋中已為孩子準備好了。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。但也有學生獨自完成的學習活動，如：自己動手完成象形統(tǒng)計圖以及課本第52頁的練一練，可以讓學生感到自己也能行。具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖的教學過程中，我讓學生報數(shù)我在電腦前操作。通過孩子們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子確實愿意接受又樂于接受?！安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對不對？”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色？”這樣一來孩子們的熱情高了。我想進行與他們自身有關(guān)的學習活動更能引起他們的興趣。最后安排立一個課下調(diào)查活動，統(tǒng)計我班同學最喜歡吃的蔬菜。隨即我出示一張未完成的條形統(tǒng)計圖的課件，再由大家共同合作，齊心協(xié)力完成它，并讓學生觀察兩個統(tǒng)計圖，讓他
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