關(guān)愛留守兒童先進個人主要事跡(參考版)
2024-10-25 16:09本頁面
【正文】 她曾多次被評為石小優(yōu)秀教師，連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。在參加活動的幾天時間里，馮麗萍和孩子們廝守在一起寸步不離，參會的領(lǐng)導(dǎo)感嘆道：“有這樣的‘班媽媽’，我們的留守兒童就不會寂寞了，學(xué)校就是家?。 睂W(xué)校的其他教師說，馮麗萍每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活起居，留守兒童的家庭條件普遍不好，馮麗萍對住校學(xué)生的各方面管理得井井有條，指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔，折疊被子、擺放物品等，甚至拿自己的衣服給學(xué)生穿。人文關(guān)懷 讓留守兒童以校為家清明節(jié)前夕馮麗萍組織留守兒童學(xué)生代表到革命烈士墓地敬獻花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。馮老師喜歡和他們談心，用這樣的方式幫助他們樹立起對生活的信心，正確認識自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，譚艷變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。每當天氣不變化的時候馮老師總是一遍又一遍的叮囑他們要注意添加衣服。為了了解譚艷的情況，馮麗萍首先想到家訪，當看到譚小艷家破落不堪的土墻房子時，馮麗萍柔弱的心被觸動了，這哪里是家??！從此，她更加關(guān)愛這個經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。心理輔導(dǎo) 愛心滋潤為了孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個星期天馮麗萍都會去家訪，給予孩子們更多的幫助。為了讓“留守兒童”有一個健康的心理，樹立良好的思想道德情操，馮麗萍對這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理。在檔案上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，單親在家的，平時表現(xiàn)好的，平時提問多的，家庭經(jīng)濟狀況好的，家庭經(jīng)濟條件差的，現(xiàn)在的監(jiān)護人等等。摸清情況 建立檔案在馮麗萍老師的辦公桌上，有一本“留守兒童”檔案，這本檔案放在隨手就能拿到的地方，一有空時，就會拿來翻一翻。正是馮麗萍老師懇切的話語感動了校長，校長抱著試一試的心理答應(yīng)了她的要求。這個時候，馮麗萍主動請纓，要求當這個班的班主任。2011年，石灶小學(xué)七年級共有41學(xué)生，其中有35名學(xué)生是留守兒童。相信隨著社會的進步，會有越來越多的人，越來越多的辦法，能讓留守兒童在學(xué)校能健康快樂地成長。每每聽別人說起父母時，他的眼里都流露出羨慕的神色，可見他對父母的思念之深。他的父母遠在外省工作，回到老家的次數(shù)很少。近年來，隨著數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)校留守兒童能經(jīng)常和遠在外地工作的父母視頻談心，連接他們的親情，解留守兒童對父母的思念之苦，讓留守兒童更開朗活潑。第四篇：關(guān)愛留守兒童事跡視頻談心，加分親情——一個關(guān)愛留守兒童的小故事我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了60%。冬天，衣服不易干，李孝珍就把學(xué)生的衣服拿回自己家里脫水；夏天，天氣熱，李孝珍就自己掏錢買空氣清新劑，凈化學(xué)生寢室空氣??經(jīng)過幾年的辛勤付出，李孝珍在對留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。還有今年上半學(xué)期，安里中心校參加澄城縣青少年活動中心舉辦的主題活動，帶隊老師就是李孝珍。李孝珍說，其實對留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。為了了解任浩偉的情況，李孝珍首先想到家訪，當看到
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