作風(fēng)效能建設(shè)個(gè)人問(wèn)題分析報(bào)告(參考版)
2024-10-25 15:27本頁(yè)面
【正文】 。只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。，虛心接受，更快進(jìn)步。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。，提高綜合素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分真正把本職工作當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)完成工作。由于對(duì)自己壓力不夠，從而動(dòng)力不足，產(chǎn)生一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想。但在思想上放松了自己知識(shí)面的拓寬，文化素養(yǎng)的提高。存在問(wèn)題的原因剖析以上缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。具體表現(xiàn)：對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。具體表現(xiàn)：思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。第五篇：作風(fēng)建設(shè)個(gè)人問(wèn)題整改計(jì)劃作風(fēng)建設(shè)個(gè)人問(wèn)題整改計(jì)劃自學(xué)區(qū)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要通過(guò)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。主動(dòng)意識(shí)不夠。原則意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。在工作中，不嚴(yán)格要求自己。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化。自身建設(shè)要求不嚴(yán)。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。轉(zhuǎn)變作風(fēng)、加強(qiáng)工作效能建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在工作中，我們要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)，圍繞效能建設(shè)的工作要求，持之以恒地推進(jìn)我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)效能建設(shè)，力求把我鎮(zhèn)各學(xué)校打造成為優(yōu)質(zhì)高效的效能型學(xué)校。5．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的工作責(zé)任感，工作熱情和創(chuàng)新精神。3．對(duì)涉及面廣的各種辦事程序進(jìn)行整理，向全鎮(zhèn)師生公布，方便日常教育教學(xué)管理工作。五、制定措施，邊查邊改針對(duì)查擺出的突出問(wèn)題，我們打算在下一步的“整改階段”，從以下幾方面進(jìn)行整改：，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文件以及各項(xiàng)規(guī)章制度。３．教職工個(gè)人存在的突出問(wèn)題有5項(xiàng)，分別為：（1）組織紀(jì)律性欠缺。四、抓住重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行剖析教辦效能辦將各學(xué)校查擺問(wèn)題得出的結(jié)論認(rèn)真分類和疏理，并進(jìn)行歸納總結(jié)，查擺出教辦、學(xué)校及教職工個(gè)人三個(gè)方面的問(wèn)題如下：，分別為：（1）思想保守，創(chuàng)新不夠；（2）干部隊(duì)伍素質(zhì)不高，工作能力不強(qiáng)；（3）對(duì)管理制度不夠熟悉，工作執(zhí)行力不強(qiáng)；（4）辦事程序不夠規(guī)范，不夠透明，給來(lái)辦事的師生帶來(lái)不便；（5）作風(fēng)不實(shí)；（6）服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。認(rèn)真召開(kāi)民主生活會(huì)。嚴(yán)格自我剖析。教辦效能辦向各部門發(fā)放了查擺問(wèn)題情況表，在各部門中開(kāi)展了征求意見(jiàn)的活動(dòng)。因此，我們要求各個(gè)部門把查擺問(wèn)題放在重要位置，組織各職能部門負(fù)責(zé)人、效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員，在求實(shí)效上下功夫，加大工作力度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，不折不扣地抓好查擺問(wèn)題階段各個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，切實(shí)找準(zhǔn)并抓住存在的突出問(wèn)題。使大家在動(dòng)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把思想統(tǒng)一到查擺問(wèn)題的統(tǒng)一部署要求上來(lái)，增強(qiáng)查擺問(wèn)題的自覺(jué)性和緊迫性，找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因，明確整改方向，制訂初步整改措施，打牢整改工作基礎(chǔ)。而查擺問(wèn)題則是轉(zhuǎn)變作風(fēng)加強(qiáng)工作效能建設(shè)活動(dòng)中承前啟后的重要階段。由于我們工作經(jīng)常直接
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