【正文】 。雨中的竹子，你也讀懂了她愛(ài)嗎？第五篇：以盼望為話題海峽兩岸的同胞盼望骨肉團(tuán)圓；年邁的父母盼望兒女?；丶铱纯?；高考考生盼望接到大學(xué)錄取通知書……請(qǐng)以“盼望”為話題，寫一篇文章。天都這么黑了，林妹妹你還在忙什么呢？身子骨要緊，你那“病如西子勝三分”的身體怎能抵擋住寒夜的侵襲呢？“寶哥哥，你說(shuō)你只念‘木石前盟’，不理會(huì)那世俗的‘金玉良緣’，可如今我‘世外仙姝寂寞林’，你卻娶的是‘高山空土晶瑩雪’，你好??！”說(shuō)完之后便香消玉殞了。”短短的幾句話讓我熱血沸騰，我想起了我的媽媽，那頭上那幾根“朝如青絲暮成雪”的頭發(fā)，我流下了淚，我讀懂了“孟母三遷”對(duì)孟子的母愛(ài)，也讀懂了我媽媽對(duì)我無(wú)言無(wú)私的付出。從你最后那絕望無(wú)助的眼神中，我讀懂了你對(duì)楚國(guó)那無(wú)盡的熱忱，風(fēng)中的蘆葦，你也讀懂了他的愛(ài)嗎??籬笆前，一襲粗布的婦人在忙碌著，進(jìn)進(jìn)出出地收拾著家具，這難道不是孟母那熟悉的背影嗎？憔悴的面容，額頭上的幾縷白絲，那幾條皺紋又加深了不少。布滿血絲的雙眼，顴骨高大突兀。汨羅江邊，那一襲白紗的士大夫在高吟“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是杜甫對(duì)百姓深沉的愛(ài)；“自古人生誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)深不可測(cè)的話題。溪橋邊那一樹(shù)早梅，因?yàn)樽x懂了霜雪對(duì)它們的嚴(yán)厲的愛(ài)，所以它們堅(jiān)強(qiáng)地忍受著，使自己在嚴(yán)寒中散發(fā)出清幽的香氣。第四篇：以愛(ài)為話題（推薦）以愛(ài)為話題愛(ài)在飛日本之所以能夠在戰(zhàn)后躋身世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之列，原因固然很多，但全社會(huì)十分尊師重教不能不說(shuō)是一個(gè)很重要的原因。不要“紙上談兵”，從實(shí)際上提高他們的社會(huì)地位。一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，都離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)。居里夫人之所以如此尊重自己的老師，是因?yàn)樗钌疃茫瑳](méi)有昔日老師的啟蒙、教育，就不可能有今天輝煌的成就。像程門立雪的故事，楊時(shí)寧可挨冷，也不打擾老師午睡，體現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)老師的無(wú)比尊重。把師徒之情看作父子之情。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重自己的老師，無(wú)數(shù)的前人為我們樹(shù)立了尊師的榜樣。因此，人們用最美好的語(yǔ)言，把老師稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”??無(wú)數(shù)的名人從他們的老師那里得到啟蒙，繼而找到打開(kāi)成功之門的金鑰匙。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏?，澆灌幼苗。尊師重教，這一直是千百年來(lái)人們鮮明的思想意識(shí)。由于火車晚點(diǎn)，他在車站等了一個(gè)多小時(shí)，讓老師們深受感動(dòng)，決心與李先生齊心協(xié)力把汕大辦好。恰好此時(shí)他又接到通知說(shuō)，國(guó)家經(jīng)貿(mào)部的一位官員專程來(lái)港與他洽談生意，請(qǐng)他去迎接。李嘉誠(chéng)：自己接老師 派人接官員香港著名愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)尊師重教，揖巨資興辦了汕頭大學(xué)。他為了不打擾老師，恭恭敬敬地立在門外。??陶行知⒉典型事例程門立雪宋代著名學(xué)者楊時(shí)為進(jìn)一步深造，到洛陽(yáng)拜理學(xué)家程頤為師。??呂不韋不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。??斯大林一日為師，終身為父。我們不應(yīng)只是以人為師，自然萬(wàn)物也是我們的老師，我們也應(yīng)尊自然為師，即關(guān)愛(ài)回報(bào)自然，達(dá)到人與自然的和諧。尊師是重教的前提。（五）重教尊師先行一個(gè)家庭最重視的是教育，一個(gè)國(guó)家最關(guān)注的是教育。（四）尊師不是盲目遵從尊師是尊重遵從，但不是盲目遵從。（三）飲水思源從社會(huì)的文明進(jìn)步談起，追根溯源，是科技的發(fā)展、風(fēng)氣良好。（二）尊師的思考從古今中外尊師的事例寫起，社會(huì)的尊師之風(fēng)在使文化繁榮的同時(shí)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。明確“尊師”的內(nèi)涵才可進(jìn)一步發(fā)散思維，創(chuàng)新提升。二、話題分析尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，有關(guān)尊師的素材也俯拾皆是，但寫起來(lái)容易流于平庸，需要深入挖掘，推陳出新。我們?cè)撊绾伪磉_(dá)對(duì)老師的這種情感呢？那么就趕快拿起筆來(lái)交流探討吧！請(qǐng)以“尊師”為話題作文。當(dāng)我們與老師不期而遇，總會(huì)熱情地問(wèn)候一聲：老師好。故事情節(jié)有起有伏，增強(qiáng)了文章的可讀性。文章針砭時(shí)弊，讀后令人忍俊不禁。唉！讀書人一聲長(zhǎng)嘆：世事豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心！簡(jiǎn)評(píng)范文是一篇記敘文，記敘作者第一次買褲子的故事。可三天，褲子褪色。回家的感覺(jué)真好！一到家，把那褲子往老爸面前一放，大聲說(shuō)：“我買的！怎么樣？”“什么？這褲子恐怕20多元就能買到。于是我又說(shuō)：“實(shí)在點(diǎn)，到底多少？”“50元！”“50元？好吧，算我賠本！”我不禁暗自竊喜，想想一下子砍了10元的價(jià)，真是不簡(jiǎn)單！于是乎，付錢拿褲急忙回家。“多少錢？”我大聲嚷道。想想平日書本上的東西還算沒(méi)有白學(xué)?！皩?duì)，這樣式！正好！”于是我將其拿下，然后試穿。于是，我整整頭發(fā)，齊齊衣領(lǐng)，提提褲帶，昂首進(jìn)門??“小同學(xué)，你想要什么？”我大驚，心想：她怎么知道我是學(xué)生，難道我還做得不像？“買??買??買褲子！”最后那兩個(gè)字終于被我吐了出來(lái)。踱步間，腦子里時(shí)兒蹦出些詞兒，諸如：“初出茅廬、乳臭未干??”但我還是給了自己一些安慰，小聲說(shuō)：“人生難得一回搏！”此時(shí)的我豪情萬(wàn)丈，想想平日自己那目不窺園的情景，真是 十分嘆息，而這時(shí)又是一展奇才之時(shí)，不禁沾沾自喜。（二）、遺憾那天，我向老爸要了兩張百元大票，準(zhǔn)備包裝自己。運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭方法，引用詩(shī)句，語(yǔ)言生動(dòng)典雅、規(guī)范，沒(méi)有運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”?！布炎鼽c(diǎn)評(píng)〕“遺憾”在通常的語(yǔ)境中，或許是一個(gè)貶義詞，而本文的小作者卻“反彈琵琶”——逆向立意，論述“有時(shí)，遺憾也是一種美”，實(shí)在是寫作“達(dá)人”之舉，讀來(lái)令人耳目一新?！敝皇且粋€(gè)美好的幻想，終有一天人也會(huì)散，月也會(huì)缺。敢于直面“遺憾”，奮發(fā)圖強(qiáng)，依然可以于遺憾中創(chuàng)造。還有科學(xué)奇人霍金，在“輪椅”的狹小世界里探索著宇宙奧秘，以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了世界奇跡，殘缺對(duì)她來(lái)說(shuō)不是一種阻力，而是一種動(dòng)力。難道這樣的遺憾不是一種美麗嗎？高位截癱的張海迪，用自己頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的決心，譜寫了一曲震撼人的心靈的生命之歌，殘缺不是一個(gè)理由，夢(mèng)想更是一種美麗。她擁有一顆善良而又美麗的心靈。同樣，很殘忍，人也是有缺陷的，但這種缺憾也是美的源頭，也曾給人以發(fā)奮的力量。我也欣賞斷墻與苔蘚的完美組合，美麗而又深厚的苔蘚覆蓋在凌亂而又破舊的斷墻上，那又是一種意境之美。秋天的來(lái)臨，帶來(lái)的不僅僅是豐收的美麗，更是一種殘缺的美麗。造物主在創(chuàng)造世間萬(wàn)物的時(shí)候，并不想讓世界都是完美的，因?yàn)檫@種完美并不是真正的完美。選擇寫話題作文者，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不要勉為其難，寫作不得要領(lǐng)，考場(chǎng)作文失分“傷不起”，“不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”這一要求切不可忽視。三、作文指導(dǎo)以“遺憾”為話題寫一篇文章，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于文題中“生活中不稱心或令人惋惜的事會(huì)給人留下遺憾”的引導(dǎo)，由于要求“三自”——