五年級(jí)課外閱讀輔導(dǎo)內(nèi)容(參考版)
2024-10-25 15:20本頁(yè)面
【正文】 。教師不得以課外輔導(dǎo)為名，向?qū)W生收取任何費(fèi)用，嚴(yán)格遵守區(qū)局的“十項(xiàng)禁令”，規(guī)范自己的從教行為。注意記載輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生普遍反映的問(wèn)題，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。教師輔導(dǎo)必須循循善誘，誨人不倦。課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生。作業(yè)做錯(cuò)的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導(dǎo)；學(xué)生可看課外書(shū)籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)拔高題。早讀課教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生讀書(shū)（以語(yǔ)文、外語(yǔ)為主，三至九年級(jí)尤其要讀英語(yǔ)）；但要善于運(yùn)用競(jìng)賽、檢查、督促等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地、有目的地讀讀、背背；必要時(shí)，數(shù)理、化老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師要采取因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的原則，針對(duì)所輔導(dǎo)學(xué)生特點(diǎn)，制定比較完善的個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,拓展自己的知識(shí)面。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。星火教育官網(wǎng)：:第四篇：課外輔導(dǎo)工作總結(jié)天安中心學(xué)校20132014學(xué)第二學(xué)期 二年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)習(xí)成績(jī)退步和進(jìn)步都不是短期內(nèi)的結(jié)果，所以成績(jī)回升也不能過(guò)于心急，要對(duì)自己有耐心，別因?yàn)橐粌纱螞](méi)有效果就放棄。要以舊題、錯(cuò)題為主多做練習(xí)，經(jīng)常性地歸納錯(cuò)題，總結(jié)解題規(guī)律。解決問(wèn)題的方法。但是問(wèn)也要三思而后問(wèn)，要經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真反復(fù)思考分析，如果還是找不到解決問(wèn)題的方法時(shí)才去問(wèn)別人。星火教育官網(wǎng)：:(三)對(duì)現(xiàn)在的新課，要做到課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課后及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)千方百計(jì)弄清前面已學(xué)過(guò)而自己又未懂的知識(shí)，保證不留知識(shí)漏洞，否則新課舊課還是脫節(jié)，肯定學(xué)不好新課。這時(shí)候就不要再一門(mén)心思往前沖了，學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)不是最重要的，當(dāng)務(wù)之急是立即從現(xiàn)在不懂的地方倒退回去，檢查前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，從哪個(gè)部分起沒(méi)有弄通，原因是什么?這是退步的“根”。不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)退步就整日自怨自艾，這時(shí)候你有更需要做的，就是調(diào)整思想，找出退步的具體原因，比如是哪科拖了后腿，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行補(bǔ)救。星火教育小編教你一些成績(jī)退步后的補(bǔ)救措施。進(jìn)步了當(dāng)然開(kāi)心，值得慶賀。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、需要注意的問(wèn)題：根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛(ài)好。具體方法如下：對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫(xiě)作能力方面的訓(xùn)練。四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式形式：利用課外時(shí)間輔導(dǎo)利用學(xué)校午休時(shí)間老師、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容五、輔導(dǎo)內(nèi)容：輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)。三、輔
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