【正文】 通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學生的知識遷移和發(fā)散思維。注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學生的學習興趣。三、教學措施。二、教學目標以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展。五、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。激發(fā)學生學習興趣。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。所以，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法三、教學的措施和方法通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。二、教材和學生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學生的知識遷移和發(fā)散思維。通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。四、教學措施：根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。二、教材分析：本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。因此學生差異較大而且明顯。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。七年級生物上教學計劃2初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定教學計劃如下：一、學生情況分析：本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務(wù)。,爭奪在期考中取得好成績。,課前仔細預(yù)習,課上積極參與講堂活動,課后仔細溫習,。尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。四、教育想象：鼓舞學生調(diào)查、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。對學生試驗才能的要求，主要有：(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質(zhì)量。三、教育教育措施：精心規(guī)劃導(dǎo)語，經(jīng)過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。(6)取得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。(4)逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。(2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、探求精神和立異意識。因而學生差異較大并且明顯。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差。五、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實