【正文】 教材最后是兩個生字表?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。二年級下學期語文教學計劃13一、學生情況分析：本班學生37人，其中男生20人，女生17人。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。二、學習目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。四、學習目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產生成就感。首先，編寫角度由服務于教師的“教”轉向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉變?yōu)椤皩W本”。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。本冊教材的課后練習，一般是4道題。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質兼美，語言典范，教師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。有描寫美好春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導動腦動手、勤于思考的《，有引導學生探究自然奧秘的，有引導學生樹立良好品質、感悟做人道理的，還有這些介紹科學知識的作品。大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。從二年級下冊開始，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內容是不同于前三冊教材的全新欄目。“導語”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專題合理安排的。三、教材特點圍繞專題整合教材內容。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。本冊共有32篇課文。多音字隨文注音，用方括號標出。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。二、教材編排本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。對單親(代南香,廖俊)孩子要多關愛,對剛轉入的彭瑤多關注,多點撥.對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識,科學實施于課堂教學.第一周: 第二周:第4課____口語交際2第三周:識字1__4,語文活動2第四周: 5____7課第五周:第8課——口語交際3第六周：10——12課第七周：寫話3——14課第八周：15課——語文活動5第九周：識字(5——8)——口語交際5第十周：第十一周:期中復習,測試第十二周:期中試卷分析____17_19課第十三周: 20___口語交際6第十四周: 21___24課第十五周:寫話_____26課第十六周: 27___28課第十七周: 第十八周以后：全面復習二年級下學期語文教學計劃11一、學生知識現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。遇到困難時及時給予的幫助......,課后多輔導,讓他們具備較強的閱讀能力,具備一定的自學能力.做學生的朋友，讓學生接納你，喜歡你，很多時候就把自己看作一個大孩子吧。愛的表示多種多樣，一個微笑，一個輕微的撫摩，一個象征性的擁抱。在學習上提高要求.1).，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.2).在作業(yè)上，給他們加量，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產生畏懼而退縮.，即把死的文字和靈巧的動作相結合.，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當買點學習資料.，作業(yè)必須按時按量按質完成，而且必須做到干凈，整齊，格式正確。學生會的不講，學生自己能弄懂的不講，老師怎么講，學生都無法接受的不講。讓她倆學到簡單的知識也是對她們的將來負責。，XX學有所得。，恒信，愛心對待差生。，盡可能發(fā)揮小助手的作用。逐步提高要求。利用一切課余時間對他們進行指導。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得學習規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習慣。，做到不嫌棄，不冷對，不諷刺，只有鼓勵，只有微笑。，不放松，從最后一個抓起，不放棄一個差生。根據(jù)各自的情況進行轉化。(一)轉化后進生措施，做到心中有數(shù)。孩子各方面的能力均欠佳,很難接受老師的教學,而且身體很差,經(jīng)常生病,。向江平基礎太差，學習習慣令人擔憂，好在上期有所改觀。后進生生基本情況本班學習最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病，這個孩子想要學會一點知識真得很難很難，因為照著寫一個筆畫都很困難。因為從對他們的了解，差生少，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍，差生情況很不樂觀。由于學區(qū)新的質檢方案，班級面臨新的挑戰(zhàn)。從駝小轉入1人。，逐漸增強語文素養(yǎng)。，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得。，學習正確使用逗號，句號，感嘆號。寫自己想說的話。，用陰虛，部首查字典，學習獨立識字。，按筆畫規(guī)則寫字。3)寫字，有主動識字愿望。，感受語言的優(yōu)美。，在閱讀中積累詞語。，流利，有感情地朗讀課文。,把握主要內容,簡要轉述.,看音像作品,能復述故事。體現(xiàn)了學生為本。寫話內容既來源學生生活，又聯(lián)系單元話題。識字教學引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。，自主探究——教材設計有利于學生的自主學習，有利于師生與教材的互動。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。目的是提前起步，降低難度，減緩坡度。，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學習優(yōu)勢，強化口語交際功能，突出口語先行特點。教材有以下特點：，板塊結構——教材通過話題組合單元，采用板塊結構，分為口語交際，閱讀，識字寫字，寫話，語文活動等板塊。寫話8次。二年級下學期語文教學計劃10本冊教材包括口語交際,課文,識字,寫話,語文活動五個內容,分10個單元。形式：讓學生通過設置的障礙物跑到教師面前進行答題，內容包括填詞語、加拼音、詞語搭配等。每月舉行一次語文趣味運動會，地點：后操場。三月份：課堂教學自我診斷活動和寫字教學研討四月份：同研一節(jié)課活動，語文優(yōu)秀論文的評選五月份：口語交際研討會六月份：習慣養(yǎng)成教育成果研討會七月份：制定復習計劃，準備期末考試五、學生實踐活動：四月初以班級為單位舉行朗讀比賽，地點：階梯教室。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。加強教師的培訓。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，、發(fā)展。（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。本學期切實利用好同研一節(jié)課的時間，開展“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備 人人參與，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；5．期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，注重精講多練。深入研究課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內教師的教學能力。二、工作目標：繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；2．充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。，會寫300個字。要求會寫的字，有300個。教材最后是兩個生字表?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！罢Z文園地”包括四五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的`要讀輕聲或者變調。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。二、教學內容：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究