人教部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)觀察葉教案(參考版)
2024-10-25 15:16本頁(yè)面
【正文】 （雨）。萬(wàn)條線，走路搖搖擺。四、拓展閱讀，激發(fā)興趣 讓學(xué)生讀一讀下面兩首歌謠，猜猜是什么，根據(jù)謎面說(shuō)說(shuō)理由。三、教師示范，學(xué)生練寫“來(lái)、不”，注意橫中線、豎中線上的筆畫。（3）熟讀成誦。（1）采用多種方式讀詩(shī)：指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。生活所見： 遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽水有聲?！懂嫛分忻枋觯?遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。但畫中，遠(yuǎn)看山還是有明亮的顏色，近聽 水卻沒(méi)有流動(dòng)的聲音，春天過(guò)去了花兒不會(huì)凋謝，人走來(lái)鳥兒 也不會(huì)驚嚇得飛走。不同。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自 己寫的字，找到改 進(jìn)的方向。男女生賽讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固“開火車”認(rèn)讀生字卡片。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁，會(huì)寫“來(lái)、不”。寫完一個(gè)反饋點(diǎn)評(píng)。四、教師范寫，學(xué)生練寫“水、去”，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。（3）發(fā)給學(xué)生意思相反的字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生認(rèn)讀：“遠(yuǎn)山、白色、遠(yuǎn)近、聽說(shuō)、無(wú)聲、還是、還有、走來(lái)、走去。（2）課間操“說(shuō)反話”。（1）出示：遠(yuǎn)、無(wú)、來(lái)。第五單元 169 每組字的不同，在反饋的過(guò)程中認(rèn)識(shí)斜刀頭。采用多種方法 幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固 生字，增強(qiáng)生字識(shí)記 的效果。出示：米—來(lái)、無(wú)—天、爸—色、近—聽，指導(dǎo)學(xué)生找找通過(guò)畫和文的 結(jié)合，幫助學(xué)生提 取詩(shī)中的信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)一 說(shuō)：在教室里，哪些同學(xué)離老師比較遠(yuǎn)？哪些同學(xué)離老師比較近？哪個(gè)同學(xué)離自己最近？哪個(gè)同學(xué)離自己最遠(yuǎn)？（3）出示本課其余生字。用加一加的方法記一 記這 3 個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生 尋找這 3 個(gè)字的相同點(diǎn)。（1）出示：遠(yuǎn)、近、還。男 女生賽讀，全班齊讀。相互指出不正確的讀音，互相教一教，讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音 來(lái)認(rèn)一認(rèn)。學(xué)生齊讀課題。，教師范讀。讓學(xué)生猜猜是什么，再說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。，理解“有—無(wú)”“遠(yuǎn)—近”“來(lái)—去”3 組反義詞。168 。做一做：一只手里拿東西，另一只手不拿東西。說(shuō)一說(shuō)：小麗離我近，小冬離我遠(yuǎn)。演一演：小鳥飛來(lái)，小鳥飛去。熟字組成的反義詞：大—小、上—下 多—少、里—外 東—西、南—北課文中有幾對(duì)反義詞，可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò) 演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，理解它們的意思。在學(xué)生反 復(fù)朗讀后，啟發(fā)他們展開想象，根據(jù)個(gè)人對(duì)詩(shī)句的感受配 上動(dòng)作來(lái)朗讀表演。在學(xué)生熟讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，找找圈圈詩(shī)中描寫了哪些景物，再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)回憶，說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的山、水、花、鳥的情景，然后讀課文，找出詩(shī)中景物與現(xiàn)實(shí)情景的不同之處，最后說(shuō)一說(shuō)為什么這首謎 語(yǔ)詩(shī)的謎底是畫。朗讀形式要多樣，可以自由讀、分組讀、指名讀，還可以教師引讀，如，“遠(yuǎn)看——，近聽——，春去——，人來(lái)——”。古詩(shī)的朗讀要注意掌握好停頓，讀出韻味。二、課文學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，畫中景物與生活實(shí)景不同，可以和日常生活中看到的景物進(jìn)行對(duì)比，在比 較中了解畫中景物的特點(diǎn)，感受古詩(shī)的趣味性。兩橫之間的距離要適中，不要過(guò)遠(yuǎn)或 過(guò)近。畫，獨(dú)體字。4 畫，獨(dú)體字。去畫，合體字。畫，獨(dú)體字。這 3 個(gè)獨(dú)體字都有一個(gè)縱向支撐的關(guān)鍵筆畫豎 或豎鉤。還 色 還是 色彩。如： 生字詞語(yǔ)舉例句子舉例春天過(guò)去了，花兒還是那么鮮艷。如，“有—無(wú)、來(lái)—去、遠(yuǎn)—近。本課有 3 個(gè)帶 走之的字：“遠(yuǎn)、近、還”，結(jié)合偏旁表達(dá)的意思，引導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)這些字的含義。本課要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)偏旁，斜刀頭表示的意義學(xué)生不太熟悉，學(xué)生只要 能記住這個(gè)偏旁的名稱即可。色：“爸”換偏旁成“色”。如： 無(wú)：“天”換筆畫成“無(wú)”。（1）換一換。本課要認(rèn)的 10 個(gè)生字中，“色”是平舌音，“聲”是翹 舌音；“近”是前鼻音，“聽”是后鼻音，可以在對(duì)比讀中重點(diǎn)正
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