【正文】 本文主要告訴我們一個(gè)什么道理？人要懂得感恩。（1）文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……”中的路指的是（B）。（清青）涼(青青輕輕)（須需）要(沉陳)思文中的爺爺向誰(shuí)感恩？爺爺向小河感恩。寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？（反問(wèn)句變陳述句）這樣的馬，不能不讓人喜歡。（1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。他寫(xiě)的字不但正確，而且美觀(guān)。馬還會(huì)關(guān)心主人呢。馬奔跑的速度很快。）（三）參考答案：用“——”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。（先找概括的句子：前兩句）假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。寫(xiě)句子：有的……有的……還有的……公園里的花開(kāi)了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮！（注意標(biāo)點(diǎn)。興（奮、憤）東逃西（竄、串）（底、低）頭（再、在）也滿(mǎn)（載、裁）而歸吹（拂、佛）紅色的字為正確答案，注意畫(huà)“＼”。抄寫(xiě)短文中你喜歡的詞語(yǔ)。）用“終于”寫(xiě)一句話(huà)。想一想，你有什么話(huà)要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家、音樂(lè)家說(shuō)呢？把它寫(xiě)下來(lái)。“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”從這篇短文中你體會(huì)到了什么？A只要努力，沒(méi)有什么困難可以打倒我們。（2）讀文中畫(huà)“～～”線(xiàn)的句子，想一想男孩笑的原因是（）。文中的爺爺向誰(shuí)感恩？按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。他還有的是時(shí)間。而我們不是狼，我們是人?！澳鸀槭裁匆獙?duì)小河說(shuō)‘謝謝’？”他問(wèn)爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話(huà)，也不會(huì)接受您的感謝?！睜敔斦f(shuō)。他們彎下身子，喝了起來(lái)。（清青）涼的河水發(fā)出(青青輕輕)的潺(ch225。天很熱，他們多么想喝口水啊。___________________________________________________________（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？___________________________________________________________寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。___________________________________________________________把下面的句子改變說(shuō)法，使意思不變。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？用“——”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。馬還會(huì)關(guān)心主人呢。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢！在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。馬奔跑的速度很快。馬的力氣很大。短文中的“武將”指______________；“戰(zhàn)利品”指______________。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。（再、在）也神氣不起來(lái)了。o）夾住了他的手。n），正東逃西（竄、串）哩。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我們趕到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。______________________________________________________________________________________________________（二）趕海“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。______________________________________________________________________________________________________________________用“終于”寫(xiě)一句話(huà)。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的孩子說(shuō)了哪些話(huà)，使他們開(kāi)始了新的追求，用“～～”把老人的話(huà)畫(huà)下來(lái)。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。因?yàn)?，它可以免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專(zhuān)注。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”第五篇：人教語(yǔ)文四上閱讀訓(xùn)練（一）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”我趕緊把爺爺?shù)脑?huà)打?。骸八~紅于二月花”。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。望著滿(mǎn)天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話(huà)，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……（14）“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？（13）春雨，古今中外多少人贊美你。（12）老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。（10）“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”便是一個(gè)例子。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？（9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)來(lái)。（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。親人啊，可知道海外游子的心?。?）湖邊，那株