人教版三年級語文上冊獅子和鹿教學設(shè)計(參考版)
2024-10-25 15:05本頁面
【正文】 【板書設(shè)計】獅子和鹿鹿角美麗鹿腿難看險些送命獅口逃生。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。①說說在逃脫的過程中,美麗的角帶來了什么麻煩,而難看的腿起了什么作用？難怪小鹿會說：“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄向自己逼近。過渡：是啊，小鹿這時的心情是復雜的，它為自己美麗的角感到驚喜，卻又為難看的腿感到不滿。（）Ⅱ唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。①學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。②它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？③當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）④誰能把這樣的心情讀出來？⑤用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你用——劃出來。重點是多音字的區(qū)分。要求讀通，讀順，并說說講的是怎樣一個故事。師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、情景導入，激發(fā)興趣課件展示：一只漂亮的鹿同學們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學生交流。通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學習的重點。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。一陣清風吹過，池水泛起來了層層波紋，她忽然看到了自己那不協(xié)調(diào)的細腿，便抱怨起來，可這又有什么用呢？她正準備離開……小鹿：（警覺地豎起耳朵，聽……猛一回頭）哎呀，獅子來了！快跑……（撒腿跑，在叢林里蹦，跳）獅子：美味的大餐來了……（追趕小鹿，沒追上，灰心喪氣，放慢腳步）她跑得也太快了！小鹿：（跑著跑著，鹿角被大樹枝掛?。┌パ?，不好，我的頭掛住了！獅子：我讓你跑，我讓你跑，我要抓到你了……（獅子追趕，抓緊時機猛撲過來）小鹿：（用盡全力，使勁一扯，才把鹿角掙脫掉）快點跑，快跑??！獅子：唉，怎么能讓她跑了呢，到手的肉飛了，她跑得也太快了!小鹿：（跑到河邊，停住腳步，大口喘氣）這可真是：兩只美麗的角差點送了我的命，四條難看的腿卻讓我獅口逃生啊?。ㄐ游飩兣芰顺鰜怼瓏÷梗┬●R：小鹿你沒事吧，我們?yōu)槟隳罅税押梗⌒⊥茫憾嗵澞闩艿每?！小猴：以后我們大家要警惕獅子！大家：愿我們大家都平安?。ù蠹页?，跳啊，全場結(jié)束）第五篇：人教版三年級語文上冊《獅子和鹿》的教學設(shè)計《獅子和鹿》的教學設(shè)計瑞明小學2017年11月20日 【教材分析】這篇略讀課文講的鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。）（小動物們在樹后）小鹿：（喝水，發(fā)現(xiàn)倒映在水中的自己，左照照，右照照）咦，這是我嗎？（擺擺身子，欣賞自己的美麗。其中一只小鹿與眾不同，她顯得格外漂亮。五、課外延伸 像這樣生動、有意義的寓言故事還有許多，比如《伊索寓言》這本書中全是這樣有趣的故事，有我們熟悉的《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄 》《狼和小羊》等，有興趣的同學，課外可以找來讀讀。多么危險的時刻，我們再來讀一讀，回味一下這緊張的場面吧！四、小結(jié)明確寓意師：經(jīng)歷了這生死攸關(guān)的歷程后，到現(xiàn)在鹿的心還砰砰直跳，所以當它來到小溪邊，再次看到自己水中的倒影時，它怎么樣？（嘆了口氣，說）——（課件出示：“兩只美麗的角差點兒
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1