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人教版三年級語文上冊獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-10-25 15:05本頁面
  

【正文】 【板書設(shè)計】獅子和鹿鹿角美麗鹿腿難看險些送命獅口逃生。不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處。①說說在逃脫的過程中,美麗的角帶來了什么麻煩,而難看的腿起了什么作用?難怪小鹿會說:“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄向自己逼近。過渡:是啊,小鹿這時的心情是復(fù)雜的,它為自己美麗的角感到驚喜,卻又為難看的腿感到不滿。()Ⅱ唉,這四條腿太細(xì)了,配不上這兩只美麗的角。①學(xué)生朗讀,師在屏幕上出示句子,齊讀。②它把自己的角比作什么?你還能用哪些詞來贊美它?③當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗,會有什么樣的心情?(興奮、驚訝)④誰能把這樣的心情讀出來?⑤用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。小鹿是怎樣贊美自己的角的?請你用——劃出來。重點是多音字的區(qū)分。要求讀通,讀順,并說說講的是怎樣一個故事。師引:這到底是怎么回事呢?那還得從《獅子和鹿》的故事說起,板書課題,讀題?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣課件展示:一只漂亮的鹿同學(xué)們,今天老師把誰請來了?(小鹿姐姐)你喜歡它嗎?你覺得它什么地方最美?學(xué)生交流。通過朗讀,理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度,這是課文學(xué)習(xí)的重點。不要光圖美麗,更要講實用和它的存在價值。這個故事告訴我們:物各有所長,所短。一陣清風(fēng)吹過,池水泛起來了層層波紋,她忽然看到了自己那不協(xié)調(diào)的細(xì)腿,便抱怨起來,可這又有什么用呢?她正準(zhǔn)備離開……小鹿:(警覺地豎起耳朵,聽……猛一回頭)哎呀,獅子來了!快跑……(撒腿跑,在叢林里蹦,跳)獅子:美味的大餐來了……(追趕小鹿,沒追上,灰心喪氣,放慢腳步)她跑得也太快了!小鹿:(跑著跑著,鹿角被大樹枝掛?。┌パ?,不好,我的頭掛住了!獅子:我讓你跑,我讓你跑,我要抓到你了……(獅子追趕,抓緊時機(jī)猛撲過來)小鹿:(用盡全力,使勁一扯,才把鹿角掙脫掉)快點跑,快跑?。—{子:唉,怎么能讓她跑了呢,到手的肉飛了,她跑得也太快了!小鹿:(跑到河邊,停住腳步,大口喘氣)這可真是:兩只美麗的角差點送了我的命,四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。。ㄐ游飩兣芰顺鰜怼瓏÷梗┬●R:小鹿你沒事吧,我們?yōu)槟隳罅税押梗⌒⊥茫憾嗵澞闩艿每?!小猴:以后我們大家要警惕獅子!大家:愿我們大家都平安!(大家唱啊,跳啊,全場結(jié)束)第五篇:人教版三年級語文上冊《獅子和鹿》的教學(xué)設(shè)計《獅子和鹿》的教學(xué)設(shè)計瑞明小學(xué)2017年11月20日 【教材分析】這篇略讀課文講的鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。)(小動物們在樹后)小鹿:(喝水,發(fā)現(xiàn)倒映在水中的自己,左照照,右照照)咦,這是我嗎?(擺擺身子,欣賞自己的美麗。其中一只小鹿與眾不同,她顯得格外漂亮。五、課外延伸 像這樣生動、有意義的寓言故事還有許多,比如《伊索寓言》這本書中全是這樣有趣的故事,有我們熟悉的《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄 》《狼和小羊》等,有興趣的同學(xué),課外可以找來讀讀。多么危險的時刻,我們再來讀一讀,回味一下這緊張的場面吧!四、小結(jié)明確寓意師:經(jīng)歷了這生死攸關(guān)的歷程后,到現(xiàn)在鹿的心還砰砰直跳,所以當(dāng)它來到小溪邊,再次看到自己水中的倒影時,它怎么樣?(嘆了口氣,說)——(課件出示:“兩只美麗的角差點兒
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