九年級物理總結(參考版)
2024-10-25 15:00本頁面
【正文】 3．不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結合起來 4．計算能力很多不到位 5．老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。五、存在問題及努力方向 從歷次考試來看，學生存在如下問題：1．物理術語的運用和文字表達能力差。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過基礎題的訓練，提高困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題能力。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題能力的關鍵。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力，從而提高學生的優(yōu)秀率。2．專題復習，突出能力。復習課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。四、做好了各階段的復習工作1．單元復習，突出基礎。三、注重學生發(fā)展，重視學習反饋1．為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中 注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中，注重培養(yǎng)學生歸納能力、實驗設計能力和創(chuàng)新意識。3．提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。二、踏實做好集體備課工作1．每次集體備課活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材,研究教法、學法，研究重、難點。3．重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長發(fā)展的規(guī)律。同時，也培養(yǎng)他們的學習興趣，防止厭學情緒的產(chǎn)生。第五篇：九年級物理備課組總結九年級物理備課組工作總結馬橋中心學校本學期，備課組2位老師積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。總之，本學期里，我努力了，也取得了一定的成績，但是，工作中我還是有失誤的，如高估了學生的自學能力，以致老師忽略了學生的個人成績提高有所限制。通過對例題的分析、處理進行細化，并作適當?shù)耐貙捄鸵?，挖掘問題的內涵和外延，換一種思路、換一種方法，可以充分發(fā)揮例題以點帶面的功能，激發(fā)學生的求知欲望和思維的積極性、主動性、靈活性、發(fā)散性，達到擴展思路，學會變通，啟迪智慧之目的，從而使學生的認識和能力得到升華。變通能力培養(yǎng)的重要途徑是對學生進行變式訓練。變通是指思路的變換與聯(lián)通、不受思維定勢的局限。在物理教學中，良好的教學效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提高。漸漸的，學生的作業(yè)和 2 試卷也開始工整、規(guī)范起來了。因為平時上課時自己的板書就比較隨意，凌亂、潦草，例題講解也不太注意書寫的規(guī)范性，而學生的模仿力是非常強的，這樣，亂寫亂劃、不認真、不規(guī)范的毛病自然就在作業(yè)和試卷當中體現(xiàn)出來了。在教學實踐中我曾經(jīng)一度發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生的物理作業(yè)、試卷等書寫得凌亂潦草、不整潔、不規(guī)范，經(jīng)再三強調收效甚微。教學中教師的思維習慣、處理問題的方法和態(tài)度等都對學生的成長起著潛移默化的作用，對教學的實效性會產(chǎn)生直接的影響。我真誠地與她交換了看法并作了自我批評，從而及時地消除了她的思想負擔。事實上，學生存在沒聽懂的問題，本身就難為情，是鼓足勇氣才講出來的，老師如果再給他扣上“不專心聽講”的帽子，不僅會使學生感到滿腹
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