【正文】 社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學為人師，行為世范”的內涵也在不斷地加深他們也將全身心投入將來的教育事業(yè)當中去！師范教育系團委。首先讓他們實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了他們的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。轉眼他們也結束了為期20天的教師生活，同學們很感激他們這段時間對他們的幫助，他們也很欣慰。今年是中國共產黨成立90周年，他們還特地給小朋友們帶去了許多革命故事，使小朋友們對我國的歷史有所了解，教育他們熱愛我們偉大的祖國，熱愛偉大的中國共產黨，讓他們知道，我們今天的幸福生活來之不易。所以，老師一定要有充足的精氣神，讓學生感受到一種自然氣氛。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為現(xiàn)在的學生很活躍，他們在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，小學生的注意力不是很集中，所以這就要講究方法了。他們先了解身邊同學們平常的學習情況，對同學們的學習情況有一定的了解后，根據他們自身的情況，給予不同程度的關心，選用不同的教育方法。教師的天職就是教書育人，無私地把知識傳播給學生。他們還對師資力量進行了調查，各校本科以上學歷在10%以上，?？茖W歷50%以上，有的學校已無民辦教師，有的學校代課教師占三分之一，各校師資力量發(fā)展不平衡，希望能夠盡快得到改善。但是有的學校還沒有得到普及。一是走進學校，通過和教師和學生的接觸，了解學校教育的現(xiàn)狀，教師的師資力量，調查學校的教育設施，辦好教育的關鍵在于師資力量的提高和教育設施的改善，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的關鍵也在教師和教育設施的提高。第五篇：關注留守兒童暑期社會實踐團“關注留守兒童”暑期社會實踐團隊今年是中國共產黨成立90周年，黨中央提出大學生暑期實踐主題“永遠跟黨走”，為了宣傳黨中央提出的大學生暑期社會實踐精神，渤海船舶職業(yè)學院師范教育系團委組織一個18人的實踐小分隊回到自己的家鄉(xiāng)進行實踐考察。要充分發(fā)揮老教師在農村的作用，關心督促留守兒童的成長，讓全社會關心留守兒童健康成長。要構建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系。（二）要加強農村寄宿制學校的建設政府應加大對農村寄宿制學校的建設的投入，并不斷完善其基礎設施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。【評價建議或對策】（一）家庭應給予農村留守兒童更多的關愛作為家庭，在關愛留守兒童中起著重要作用。（三）道德滑坡、價值扭曲部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產生負疚感，于是采取給孩子物質和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習，甚至導致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產生。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫、行為偏激。（二）習慣不良、學習較差。90%的留守兒童希望得到同學們的關心，與同學們一起學習，玩耍?！菊{查結論】通過調查得到結論農村留守兒童存在的問題：（一）親情缺乏、心態(tài)失衡由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷。他們的學習狀況令人擔憂，他們對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學傾向。（三）家庭教育狀況由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞，使學校教育與家庭教育不能實現(xiàn)有效對接，再加上當前留守兒童健康成長問題還沒能引起全社會的廣泛關注，導致留守兒童學習成績普遍低于其他學生，健康成長狀況也令人堪憂。在學校學習態(tài)度好的留守兒童只有48%，35%的同學寫作業(yè)是出于老師的要求。（二）學習狀況留和心理狀況在調問卷查中，49%的留守兒童遇到學習問題時，采取向老師求助，自己解決的人數只占到25%。我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對自己的父母外出打工持擔心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。附件：調查問卷農村留守兒童調查問卷親愛的朋友：你好！這是一份有關你們自己的問卷調查，你的意見相當寶貴，請就你的個人情況和感受如實填答，此問卷不記姓名，調查結果僅供學術研究使用，謝謝參與！江西財經大學一、基本信息性別：_____年齡：______年級:______監(jiān)護關系：______二、情況調查：你的父母為什么不在你的身邊？（）A、都出去打工B、有一方去世C、父母都去世D、父母離異你現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況怎樣？（）A、比父母在家時好B、與父母在家時一樣C、比父母在家時差你幫監(jiān)護人干家務情況怎樣？（）A、常做B、偶然做一些C、不做你覺得父母不在身邊對你最大的影響是什么？（）A、孤單沒人聊天B、生活沒人照顧C、學習沒人指導監(jiān)督D、其他你希望父母多久和你聯(lián)系一次 ?（）A、每天B、一周以內C、一周到一個月D、無所謂父母外出打工期間，你有沒有受到過欺負或人身傷害？（）A、時常有B、有時有C、沒有家里有人輔導你學習嗎？（）A、有，能全面輔導B、有，但是只能輔導一部分內容C、沒有人你的監(jiān)護人對你學習情況監(jiān)管得怎樣？（）A、要求嚴格B、有時過問C、基本不管學校是否有關愛農村留守兒童的機構？（）Ａ、有Ｂ、沒有你最想對你父母說的一句話：【基本情況與分析】通過與村領導、留守兒童的交流發(fā)現(xiàn)留守兒童存在以下現(xiàn)狀：（一）生活狀況在調查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。在老師的幫助下，匯總對比留守子女與非留守子女的考試成績，了解留守兒童的學習情況。對該村留守兒童進行問卷調查，填寫《農村留守兒童調查問卷》，采用不記名作答方式。呼吁社會各界采取適當措施，為留守兒童創(chuàng)造美好的學習、生活等環(huán)境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。通過此次活動，加強對留守兒童在生活、學習、工作等方面的了解?！娟P鍵詞】留守兒童教育問題心理問題【調查目的和意義】通過與鳳凰鎮(zhèn)山南村群眾的交流，了解留守兒童的生活學習等方面的問題，并予以幫助。通過對鳳凰鎮(zhèn)山南村留守兒童進行調查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童存在種種問題，留守兒童成績問題懸而未決，輟學情況加重，社會關系增多，家庭聯(lián)系增多、孩子心理問題加重，留守兒童出路問題凸顯，而在當前情況下的突出問題是兒童缺少家庭關愛，心理健康成長問題。我必將身體力行！附（下一頁）：接收地證明第四篇：關注留守兒童暑期社會實踐報告暑期社會實踐調查報告報 告 名 稱：關注留守兒童學院：江西財經大學專 業(yè)、班 級：10物流2班指 導 教 師：陶國成學號：10492030時間：地點：鳳凰鎮(zhèn)山南村二○一二 年 八月十日留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”，一方面他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取獲得了另一種生存方式；另一方面他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。這次的社會實踐把我從理想拉回來現(xiàn)實，讓我看到了自己的種種不足，包括知識儲備和涉世經驗，以及我對社會的認識方面。學校里也十分重視留守兒童的學習情況，老師們經常單獨給他們輔導作業(yè)，社會各界的捐款和捐物也不時發(fā)放給他們，像我們一樣活動在農村的大學生們在附近的一個村子就有一撥。在此次社會實踐中，我們看到了各方面對農村留守兒童的關愛。古人養(yǎng)心，以戒“忮求”為本，我們不應去追求人力所不能及的事物，也不應去嫉妒別人的優(yōu)越條件。雖然我也在農村長大，但父母卻不曾離開身邊，我得到了相對較好的家庭教育，也很少有孤獨寂寞之感。大學不應是一座象牙塔，科學研究也不應該與社會分離，一切科學研究雖然方向不同，方法各異，但最終目的都是造福于人類，提高人們的幸福感。這正是馬克思主義哲學中強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有指導作用。但是并不排斥學習間接經驗的必要性。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。感悟總結。為留守兒童創(chuàng)造更方便的與父母溝通的方式。農村經濟發(fā)展是一個非常復雜的問題，不是短時間內能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時盡量尋找其產生的最直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至于耽誤一代人的成長。據我們觀察，大部分的留守兒童性格內向甚至孤僻，但又容易發(fā)怒，自卑，有怨恨父母的心理。因此留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到情感問題得不到正常疏導，極大地影響了其心理健康。過早的分擔家庭負擔使他們有了不符合他們年齡的成熟心理。在飲食方面，僅是能吃飯就行，這對處于長身體時期的兒童來說，產生了很大的危害。家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象，留守兒童學習成績普遍低于正常家庭兒童。80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。8月8日，我們小組多數成員一起回到了學校。我們通過和于欣昱的溝通，和她的同學的溝通，使他們認識到平等待人、不卑不亢的重要性，并帶領他們一起做游戲做手工飾品，拉近了他們的距離，最后將各種玩具送給他們供他們一同玩耍。8月6日到7日是我們實踐的最后階段，也是關鍵環(huán)節(jié)。并且我們跟他們到他們的學校，通過觀察和采訪老師，了解了他們的學校表現(xiàn)；同時，我們和孩子們的監(jiān)護人進行了頻繁的交流，話題涉及了孩子們的日常表現(xiàn)和監(jiān)護人對于孩子的家庭教育，并做了問卷調查，從另一個角度了解了孩子們的實際情況。慢慢地，兩位小朋友仿佛都走出了心里障礙，并且可以和小伙伴們友好的學習、玩耍了。晚上例行了團隊會議。我們還贈送給孩子們若干精致的讀本繪本作為禮物，請孩子給我們講述生活中的趣事；我們向孩子介紹大學生活和我校情況；向孩子詢問小學里的表現(xiàn)等等。爸爸外出打工常年不歸，她學習成績處于中游偏上，但是人際交往能力很差，不能夠跟村子里其他孩子愉快玩耍，甚至時常與他人吵架。他在學校中成績處于中下游，且不善于與人交談。通過交流，我們最終選定了兩戶人家，即東土堆頭村的姜寶坤小朋友（男）家和于欣昱小朋友（女）家，作為本次實踐活動的重點研究對象。中午，團隊進行討論，從上午的調查成果中選擇若干戶有代表性、具有普遍意義的家庭作為備選。晚上進行團隊會議，總結同小紀縣縣政府、泉水頭村村委會的交流成果和我們實地調查的結果，對計劃進行相應的修正，清點財務狀況，合作記錄團隊日志。在交談中我們仔細講述了實踐活動的日程，了解了泉水頭村發(fā)展狀況和官方對當地留守兒童情況的介紹，細心聽取了村委會對于本次社會實踐活動的意見和建議。我們大致講述實踐活動的方案行程，征求了政府部門的意見并適當對計劃進行微調。8月1日，實踐活動正式開始。安頓下來后，我便加入了物資的采購行動。社會才是學習和受教育的大課堂，我們在這片廣闊的天地里，響應校團委的號召，在實踐中深刻體會“五四”精神的當代內涵，我們必能得到學校里沒有的教育。同時，我們的實踐隊希望通過此次社會實踐活動提高自我。旨在通過在基層開展多種形式的社會調查，了解山東省海陽市泉水頭村留守兒童的現(xiàn)狀，重點深入關注兩戶情況有代表性的人家，分析這種社會現(xiàn)象的成因和解決方案。并且留守兒童數量巨大，據權威調查，全國每五個孩子中，就有一個農村留守兒童；我國017歲農村留守兒童和城鄉(xiāng)流動兒童共有9683萬，已近一個億的規(guī)模，還在逐年擴大。眾所周知，留守兒童問題是我國一個突出的社會問題。但校園與社會環(huán)境存在很大的區(qū)別，這就要求我們利用暑期時間進行社會實踐。同時，有各界媒體的協(xié)助也能夠加強社會各界對我院和學校的關注度，宣傳我院和學校的形象，從側面體現(xiàn)新時代大學生所具備的素質，從書本理論到社會實踐，從小課堂到大社會，體現(xiàn)了我們作為政經學子、杭師學子所具備的身在學堂、心系天下的特質，切實符合杭州師范大學爭創(chuàng)一流的發(fā)展宗旨。簽名筆：2元/支*20支=40元； 總計：740元（4）防暑藥品藿香正氣水：8元/盒*20盒=160元； 防蚊水： *4瓶=；電蚊香： *4