【正文】 中國。體質偏“寒”者應選用由茯苓皮、大麩皮等健脾配方燒煮的伏茶。尤其是臟腑嬌嫩的嬰幼兒，長期服用易損傷小兒正氣，影響孩子健康成長。其實，這種做法是不科學的。但體質強壯、火旺濕盛、咽喉腫痛、大便淤結、舌紅苔黃膩的人，不妨經常服用，“伏茶畢竟是藥，要注意因人制宜，不能濫服，更不能作為保健藥長期服用。當然，喝伏茶防暑也需要注意的是，各人的身體底子不同，一些體質偏“寒”、胃口不好、飯后腹脹、大便溏薄的市民最好不要隨便喝伏茶。藥物解暑是比較快速的方法，但都不免會有一些副作用。尤其是一些戶外運動愛好者或是工作者，尤為需要擔心。（3）時間：下鄉(xiāng)期間的每個周六。（2）類型：影片和戲劇思想積極、健康、向上，影片題材反映農村現實，與農民實際緊密相連。家長培訓以座談的形式開展。部分涉及面較廣的內容以講座的形式開展，由支教團隊成立的專門課題組開設。（四）通過與家長的座談，改變家長在教育中的錯誤理念，加強家庭教育在初等教育中的參與度。為以后能更好的適應社會打下堅實的基礎和積累豐富的經驗。拓寬農村學生的視野，對其人生態(tài)度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。三、活動地點哈爾濱市呼蘭區(qū)腰堡鎮(zhèn)永豐村，永豐村坐落在松花江畔，村里治安非常好，但是村里的教育系統(tǒng)卻完全達不到標準，只有一所小學，共有六個學生，村里其余學生都選擇去外地求學，由于靠近松花江大多數家庭都選擇以打漁為業(yè)，基本上都在江邊住，所以留守兒童就成了一個重要的問題，我們把他們集中起來進行輔導。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。同時，農村小學教師負擔也比較重。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務培訓、到外地聽課學習。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。農村文化發(fā)展需要資金、更需要人才，農村文化生活的發(fā)展離不開鄉(xiāng)村文藝生活，而農村的自然閉塞和經濟落后，農村文藝人才更是缺乏，鄉(xiāng)村文藝生活少之有少，這樣在團結和組織農民，推動鄉(xiāng)村文化發(fā)展方面起著非常大的阻礙。文化貧困從根本上說是產生貧困的主要根源，而貧困文化則是文化貧困的直接后果。歷史和現實都證明，文化不發(fā)展，經濟難以發(fā)展，社會難以和諧。而這種情況，與新農村建設目標是格格不入的。然而，由于基層公共文化產品和服務供應嚴重不足等原因，在一些地方，黃、賭、毒卷土重來，封建迷信活動也開始抬頭。二、項目背景當前，中國農民的物質生活，在總體上已是溫飽有余。十三、評獎表彰團委將根據各團隊實踐情況，對團隊及個人評獎，召開表彰大會，總結匯編有關材料。實踐賬目清單及發(fā)票。當地媒體對實踐活動的相關報道、當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞。制作實踐成果PPT。團隊實際參加人員名單。需上交的材料有：團隊整體完成的實踐課題成果(調查報告、論文等)。十、開展實踐各團隊根據計劃開展社會實踐活動。八、實踐培訓6月中旬，團委召開實踐活動培訓課程，下發(fā)有關材料，明確注意事項。6月5日前各專業(yè)學院團總支將《xxx理工大學xxx學院學生暑期社會實踐團隊立項登記表》匯總整理，上報至校團委，電子版發(fā)至，郵件命名：20xx暑期社會實踐+領隊姓名+聯系方式(長短號)。增強環(huán)保意識，倡導低碳生活。地區(qū)(非)物質文化遺產的`保護與傳承。五、校級重點團隊調研實踐方向：應屆生當前就業(yè)形勢與往屆畢業(yè)生就業(yè)狀況。學院團隊須結合本暑期社會實踐重點方向且具有鮮明的本學院學科特色，經評審通過后可獲得暑期實踐評校內優(yōu)級及省級評選推優(yōu)資格。每個參加暑期社會實踐的團隊至少要由五人組成，須有教師進行專業(yè)指導。各院團總支可根據實際情況進行社會實踐的宣傳工作。我校的社會實踐工作以暑期社會實踐為主，在實踐活動的組織過程中應當注重傳承實用型高校特色和延安精神。(四)總結階段：20xx年x月做好實踐課題、團隊總結。中午就近解決午餐，下午繼續(xù)服務，晚上返回xx校區(qū)。服務組：團隊所有成員?；顒咏Y束后完成實踐課題和團隊總結。秘書組負責制作小組成員通訊錄。如有可能，聯系媒體報道。各組做好自己的工作，保證活動正常進行：宣傳組負責活動的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理。每組確定小組長，明確工作任務?；顒觾热荩翰链?，拖地，讀報，陪老人聊天等。(三)實施階段：20xx年x月xx日——x月xx日，持續(xù)5天。從團體自主報名的`志愿者中進行嚴格選拔，人數為13人。對xx敬老院進行宣傳，讓更多的大學生了解xx的老人，了解他們的生活狀態(tài)，引起大學生對弱勢群體的關注，激發(fā)當代大學生應有的社會責任意識和志愿服務意識。發(fā)揚我校老校長“知行合一”精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務中，宣揚了行知精神。通過這種方式，既是對x先生的一種慰藉，也是我們自我鍛造的一種很好的方式。傳遞社會關愛，鍛造自強之才。為一大事來，做一大事去”，在社會服務中，體現自身價值。時值暑假來臨，“xx同盟”的會員們，希望藉此機會，展示xx學子風采，奉獻愛心，傳遞關愛，讓愛心薪火相傳。本團體的宗旨是：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。開學后，組織開展“三下鄉(xiāng)”經驗交流會。編輯展板，以圖片新聞的形式制作宣傳板報。并寫出調查報告。:00回到南寧，交代實踐結束后的工作。：30—13：30為午飯時間：30分前往東興市考察邊貿情況。在前往的路上順便吃早餐。:30回到住所，交代次日行程。：00—21：30團隊進行工作總結，文員寫稿件，發(fā)回西大。:30集中出發(fā)依次前往欽州港（茅尾海）、七十二涇、麻藍島、三娘灣了解以上地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護狀況和經濟發(fā)展情況。：30—12：00前往當地經濟開發(fā)區(qū)進行實地考察，了解當地的經濟發(fā)展狀況，可以對當地的市民進行一些適當的交流。，放好行李，稍做調整。7月x日：北?！獨J州：30集中，8：00前往火車站，8：30上車前往欽州。：00—22:00參觀北海市夜景，感受一下北海的繁華以及經濟發(fā)展狀況。：30在北海人流密集區(qū)設立傳單點，就北海當地環(huán)境污染問題進行調查。3．12：30—14：00為午飯及午休時間。預計11：00到達北海，下車后直接奔赴住所，放好行李，稍做調整。第二階段：活動階段活動階段：7月23—25日7月x日：南寧—北海上午7：30在學校東門集中，自帶早餐，8：00準時乘公交車出發(fā)前往南寧火車站，到站后集中，期間清查物品后上車。分配各個成員的準備工作。準備好實踐團隊的旗幟，橫幅，衣服，帽子，照相機，急救箱。準備“大學生社會實踐隊員責任書”。為畢業(yè)后建功北部灣打好基礎。形式調查當地林業(yè)、自然保護區(qū),國家森林公園等林業(yè)發(fā)展狀況、城市生態(tài)規(guī)劃和開發(fā)區(qū)經濟發(fā)展情況，最后結合本學院的專業(yè)特點提出可行的發(fā)展方案?；顒涌偨Y階段（7月x日——8月x日）各種材料整理上報，并作好資料存檔工作；團隊將實踐總結、調研報告和相互材料報送校團委。對隊員進行專業(yè)理論、時事政策、采訪技巧、調查技巧、實踐相互知識和安全注意事項等反復面的培訓。六、活動人員：主辦單位：涉外經濟學院團委帶隊老師：隊長：成員：活動協調：財務管理及后勤保障：外聯公關：資料整理：信息宣傳：安全工作：七、日程安排：宣傳動員及立項（5月x日——6月x日）在本院學生中進行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的動員，講清、講透學生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的目的、意義及要求；初步擬訂本院暑期社會實踐活動的方案，擬訂實踐活動項目，并上報。為了更好的鍛煉同學們服務社會的能力，豐富暑期生活，積累社會經驗，磨練自身意志，提高自身的素質和完善自我。同時通過社會實踐活動，整合課堂所學習專業(yè)理論與知識，在實習中強化專業(yè)知識和技巧的運用和實際工作的能力，不斷在社會實踐中深化對本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認識，增強社會責任與服務意識。五、活動目的：為了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐，深入宣傳社會主義榮辱觀，宣傳人文，科技，綠色的奧運理念。暑期社會實踐活動策劃書11一、活動主題:走出校園,服務農村，青春建功二、活動地點：三、活動時間:20xx年x月x日—20xx年x月x日四、活動背景：為響應湖南涉外經濟學院20xx年暑期大學生文化、科技、衛(wèi)生＂三下鄉(xiāng)＂社會實踐活動，學院團委組織了“廣西大學林學院暑期社會實踐服務隊”，利用暑假奔赴廣西北部灣地區(qū)進行一系列的實踐活動。，帶隊老師和指導老師具有豐富的專業(yè)知識和社會實踐經驗，能夠糾正我們活動中的不足，同時指導本次活動。，應經發(fā)現粗毛牛膝菊翻越秦嶺，在秦嶺北坡的祥峪國家森林公園有分布。九、注意事項：隊員必須服從隊長的統(tǒng)一安排與管理，服從集體的決定，不得擅自行動；必須統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一佩戴?；?，配帶工作證，按作息時間工作與休息；必須注意維護學校與共青團形象，不做與身份不相符的事情；做事要善始善終，要做就做到底，不找借口；注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行；要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協作，親密配合；要有全心全意為人民服務的精神，尊重當地人民，尊重當地的風俗習慣；若與當地人同吃同住，吃住一定要付錢，不接受吃飯邀請和饋贈；今日事今日畢，每天晚上必須進行交流和討論，對隊員工作進行評價并總結經驗，安排第二天的工作；堅持每日管理，落實批評與自我批評；違返規(guī)定累計達兩次者應向隊長提交檢查反省，并在在全體隊員面前宣讀檢查反省。第六天：根據前幾天的調查結果，選取有代表性的粗毛牛膝菊分布地，在分布地取不同的樣方，利用樣方法，分析粗毛牛膝菊的生態(tài)學特征。向村民宣傳粗毛牛膝菊的危害和防治方法。若有，請村民帶領前往粗毛牛膝菊發(fā)現地鑒定。晚上回到住處分析結果 。并記錄生境特點和分布數量等分布特征。第四天：早上八點從住處出發(fā)前往杜家莊村，發(fā)放調查問卷和粗毛牛膝菊圖片，詢問村民是否見過粗毛牛膝菊。向村民宣傳粗毛牛膝菊的危害和防治方法。若有，請村民帶領前往粗毛牛膝菊發(fā)現地鑒定。下午前往祥峪口村。并記錄生境特點和分布數量等分布特征。第二天：早上八點從住處出發(fā)前往祥峪溝村，發(fā)放調查問卷和粗毛牛膝菊圖片，詢問村民是否見過粗毛牛膝菊。十點半左右到達公園，安頓好住宿。聯系隨團記者兩名，要求能夠撰搞、攝影，能夠及時報道隊伍行動。從校團委和相關單位獲取相關資料和證明。，選取不同樣地粗毛牛膝菊，按照生態(tài)學方法調查其危害性。，擺放宣傳板，散發(fā)宣傳單。三、活動地點陜西省西安市長安區(qū)四、活動時間20xx年7月14日20xx年7月20日五、活動主題保護生態(tài)環(huán)境，服務經濟發(fā)展六、活動成員姓名 性別 院系 學歷 年級 手機號七、活動內容，使他們 了解防治粗毛牛膝菊的方法。通過此次活動，了解粗毛牛膝菊的分布范圍和生境以及它對當地農業(yè)的危害程度，并向有關部門提出建議，希望此種入侵植物能夠得到有關部門的重視。對于秦嶺與關中平原的交界地帶進行實地調查，了解入侵植物粗毛牛膝菊的入侵范圍和程度以及對當地生態(tài)環(huán)境的影響。除此之外，此項三下鄉(xiāng)活動是大學生廣泛接觸社會、增長見識、深入基層、服務三農，有利于增強大學生的使命感、責任感，磨練大學生意志，從而提高大學生綜合素質。通過對粗毛牛膝菊入侵地的樣方法分析和調查問卷統(tǒng)計分析，了解粗毛牛膝菊對當地物種多樣性的影響和農業(yè)經濟的損害程度。同時我們將向農業(yè)部門報告粗毛牛膝菊的入侵現狀和危害程度；向當地農民宣傳關于入侵植物——粗毛牛膝菊的相關知識，研究抑制粗毛牛膝菊擴散的方法，防止此植物進一步向北蔓延。我們的前期調研發(fā)現長安區(qū)祥峪也已存在少量粗毛牛膝菊分布。該植物具有非常廣泛的生態(tài)適應能力，在不同光照、不同水分、不同土壤肥力條件下都能很好地生長，具有很強的擴散能力，對于農作物、森林、本地植物和生物多樣性的保護都具有潛在的威脅。粗毛牛膝菊屬菊科，牛膝菊屬植物，該屬有5種，原產于中、南美洲，現分布于世界大部分地區(qū)。外來物種的入侵不僅會排擠當地物種、破壞生物多樣性，打破生態(tài)平衡，而且一旦大爆發(fā)，就會對當地經濟社會造成不可估量的損失。六、活動時間20xx年xx月xx號——20xx年xx月xx號七、活動地點：xx市xx區(qū)xx有限公司八、活動形式參觀訪問、工作實習九、活動流程暑期社會實踐活動策劃書10一、活動背景近些年來，關于外來物種入侵的報道越來越多，物種入侵越來越受到人們的重視。讓我們提早明白這個社會需要什么樣的人，就業(yè)壓力有多大，好喚起我們更加努力學習的奮斗之心。使其學有所用，學有所得。當前，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也連年增長，額市場需求沒有明顯增加，供需矛盾任然十分突出，就業(yè)壓力大，就業(yè)難。大學生就業(yè)狀況不僅影響到我國高等教育的正常發(fā)展，而且關系到我國人才資源的`合理配置。最后，呈上我們最真誠的謝意！暑期社會實踐活動策劃書9一、活動主題牽手農心，展望未來?！皭廴苏?，人亦愛之。孩子是一個家庭的寄托，也是國家和民族的希望。支教結束后，對受支教小學做相關方面的正面宣傳、支持，根據實際情況，爭取將該小學作為財經學院的定點幫扶對象，每年派出志愿者去支教，去關懷那些小學生們。（4）對于電腦培訓班的開設，硬件設施，場地及學員是否積極參與都是未知的。（3）城鄉(xiāng)教育資源的嚴重不均：在城市，學生可以利用暑假參加各種補習班，或請家教來充實自己。八、具體活動計劃九、經費預算：十、活動的可持續(xù)發(fā)展：十一、活動效果分析：通過網站、電視臺等形式,擴大宣傳力度,樹立了企業(yè)形象.十二、項目風險：十三、存在問題（1）學生沒有掌握很好的學習方法（2）家長相對落后的教育觀念：大部分當地人對教育有種天生的不重視。與當地學校建立共建基地，長期服務更能取得效果，可以在支教小學設立“才苑助學基金”,用義賣、賣廢品、捐款等形式籌集物資，將募集物資運往支教地點并進行分發(fā)和整理，幫助貧困學生上學，與該學校領導商討上課事宜，安排學生上課；對學生進行暑期作業(yè)輔導和第二課堂的素質教育。了解當地的經濟狀況，尤其是農業(yè)的發(fā)展，對當地的農民開展一次農業(yè)科普教育，不僅增