一年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃五篇(參考版)
2024-10-25 14:01本頁面
【正文】 2011——2012學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃李家小學(xué)丁春榮二〇一二年二月十八日。注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。六、教學(xué)措施：根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：要關(guān)注學(xué)生的主體性。學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。四、教學(xué)目標(biāo)：能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。三、教材分析：本學(xué)期教材設(shè)有經(jīng)典驛站與藝術(shù)樂園兩個(gè)單元，第一單元上學(xué)期已學(xué)過9篇文章，本學(xué)期將繼續(xù)誦讀8篇文章：《陶者》《題畫》《池上》《關(guān)山月》《棉花》《小松》《神童詩》（一）》《神童詩》（二）；第二單元藝術(shù)樂園，學(xué)習(xí)《繞口令》。大多數(shù)學(xué)生能夠背誦學(xué)過的9篇古詩文，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。集體、個(gè)人展示等交錯(cuò)，使每學(xué)生在原基礎(chǔ)上都有所提高。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。理解所學(xué)內(nèi)容；蒙學(xué)經(jīng)典古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就教學(xué)難點(diǎn)，難點(diǎn)，將會(huì)學(xué)生的文化素養(yǎng)。經(jīng)典文章之后，能感受到民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在中學(xué)以致用。在“經(jīng)典驛站”里，你會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的的民族藝術(shù)??經(jīng)典名句。經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他
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