威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案精選五篇(參考版)
2024-10-25 13:18本頁(yè)面
【正文】 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。吐溫是美國(guó)著名作家。威尼斯有117條河道，因此有水城之稱；有401座姿態(tài)各異橋梁，因此又有（）城之稱；這些橋連接著118個(gè)小島，因此威尼斯又有（）城之稱。]然（二）、選做題：做小導(dǎo)游，向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾。ng)橫交叉(chā)船艄(shāo)擁(yōng)擠橋梁(li225。）四、作業(yè) ：（一）、必做題：掌握下列生詞，并想想在生活中什么時(shí)候能用到它，說一說。學(xué)習(xí)第3節(jié)：⑴過渡：如此奇特的小艇坐上去會(huì)是什么感覺呢？⑵請(qǐng)閉上眼睛，坐上小艇，展開想象：你看到了什么？聽到什么？說了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺？[配樂朗讀第3小節(jié)]⑶交流：（我看到了兩岸的建筑和來往的小艇；聽到了人們的說笑；向別的小艇上的人們問好；坐在皮墊子上很舒服。教師指名讀。⑵怎么讀出小艇這種奇特的樣子呢?學(xué)生自己朗讀。同桌討論：比較以上兩段話，哪部分寫得生動(dòng)？（第二部分寫得生動(dòng)：[投影填空]二三十英尺長(zhǎng)寫出了小艇的長(zhǎng)度；像獨(dú)木舟、像掛在天邊的新月寫出了小艇的形狀；仿佛田溝里的水蛇寫出了小艇行駛的樣子。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。學(xué)習(xí)第2節(jié)：⑴[投影出示]比較：威尼斯的小艇又窄又深。⑵朗讀：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。說明：文中[]的為多音字。（上下結(jié)構(gòu)，上右為有兩點(diǎn)，下為木，與粱區(qū)別。利用生活常識(shí)理解禱告（如祭祀祖宗）[可省略]雇定，雇相當(dāng)于租，出錢讓人給自己做事，或出錢讓別人用車或船等給自己服務(wù)。因此，姆是女字部。）。古時(shí)候，舟就是指船，因此，帶舟字旁的字義往往都與船有關(guān)。⑵看圖理解船艄，順便了解船舷指船的兩邊；船艙指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。個(gè)別朗讀，其他學(xué)生：聽一聽，朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確；想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫的？在朗讀中理解詞語(yǔ)：⑴用繪畫法理解縱橫交叉。⒊船夫的駕駛技術(shù)特別好。]二、初讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)生詞：根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：[投影出示]⒈小艇是威尼斯的主要交通工具。）質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？擇疑：小艇的樣子、作用；船夫怎么駕駛小艇？[想知道這些答案，我們到課文中去找。）美國(guó)作家馬克你覺得威尼斯怎么樣？有哪些特別的地方？[出示插圖投影片]（很美。教學(xué)過程 ：一、錄像導(dǎo)入，揭示課題，質(zhì)疑問難：同學(xué)們都喜歡旅游，你游玩過哪些地方？電視里看過的也可以說?！?威尼斯的小艇》錄像帶。教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)：熟讀課文，試著完成預(yù)習(xí)題。在朗讀課文中理解7個(gè)生詞，1個(gè)多音字。第五篇：《威尼斯的小艇》第一課時(shí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：理解課文內(nèi)容，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的重要作用。請(qǐng)閱讀他寫的《哈克貝利他先后當(dāng)過排字工人、記者。馬克威尼斯位于意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。ng)雇(g)定嘩[hu225?？v(z242。）船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。齊讀[或者一開始便朗讀]。同桌互讀。）小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體，寫形象了。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。）三、理解課文，體會(huì)寫法，感情朗讀：小艇的樣子怎樣呢？導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)[板書：樣子奇特]。交流：⑴全文圍繞第1小節(jié)寫。）嘩然“嘩”為多音字。橋梁指導(dǎo)“梁”的寫法。在古代，人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”。找它在文中的近義詞（簇?fù)恚壤斫狻氨Ｄ贰?，指被人家?qǐng)去照顧孩子或料理家務(wù)的婦女。⑶利用生活經(jīng)驗(yàn)理解“擁擠”（全班幾十名同學(xué)站到教室一角，就顯得“擁擠”。[出示插圖投影片]小結(jié)：漢字是表意文字。簡(jiǎn)介威尼斯城中流淌著117條河流。⒋威尼斯人的生活離不開小艇。⒉小艇樣子奇特，乘坐小艇觀賞風(fēng)光富有情趣。至少讀課文兩遍。吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:1威尼斯的小艇(板書)[指導(dǎo)“艇”字的寫法，老師范寫，左邊的“舟”的一橫不出頭，右邊是建字旁，而不是走之兒，且右邊不是“延”字。特別在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。（蘇州的園林；杭州的西湖；悉尼的歌劇院等）老師也是個(gè)旅游迷，現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板書）去看一看，與我們以前游玩過的地方相比，那兒有哪些特別的地方？請(qǐng)看錄像?！?威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛麗絲》。投影片及小卡片。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情；掌握幾種理解詞語(yǔ)的方法。通過自然段的比較，學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)寫具體的方法。當(dāng)然這自主的精神并不是讓他們?cè)谡n堂上放任自流、毫無(wú)目的地行動(dòng)，而是在老師正確的引導(dǎo)啟動(dòng)下形成的。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】２６、威尼斯的小艇交通工具 重要樣子 獨(dú)特教學(xué)反思：這是一篇介紹異國(guó)風(fēng)情的散文。通過圖片再次感受小艇的特點(diǎn)自己讀第三自然段，感受坐著
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