【正文】 期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們的孩子在將來的人生道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。學(xué)校外面東西路是我們學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)，請(qǐng)家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)注意講究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，保持路面的整潔干凈。要想及時(shí)了解孩子每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，僅靠召開的這一次家長(zhǎng)會(huì)，是解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。我們只有多關(guān)注孩子，多鼓勵(lì)孩子，孩子學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)更有自信。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對(duì)孩子的教育很不利。大家試想一下，我們辛辛苦苦賺錢為的是什么？答案可能不盡相同，但我認(rèn)為我們賺錢為的就是孩子，管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是關(guān)系到一個(gè)家庭的大事。防患于未然。當(dāng)然，在我們班，每位家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的。第二個(gè)是要分清責(zé)任。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。時(shí)刻提醒孩子注意安全。學(xué)生到校上課，絕對(duì)不能帶零食，有的孩子把吃早餐的零花錢節(jié)省下來，買別的東西（近期就發(fā)現(xiàn)孩子買些仿真槍、鋼制的金箍棒等玩具，展示玩具）這些玩具不僅影響了孩子上課，而且還影響著孩子們的安全。控制好孩子的零花錢。但從孩子的作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子不自覺，可我們的家長(zhǎng)也不夠盡責(zé)，說實(shí)話我們的個(gè)別家長(zhǎng)還是對(duì)孩子還是比較松懈的，沒寫完的簽名，沒讀沒看的簽名，更嚴(yán)重的是有的家長(zhǎng)根本就沒有問過，看過孩子的作業(yè)，所以就導(dǎo)致了個(gè)別孩子作業(yè)偷懶，丟三落四，語文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。尤其對(duì)于每天的讀、背、看的作業(yè)，那只能靠您監(jiān)督了（比如學(xué)習(xí)每篇課文前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀課外書寫摘抄的習(xí)慣，提前背誦要求背誦課文的習(xí)慣，寫完作業(yè)主動(dòng)讓家長(zhǎng)檢查的習(xí)慣，訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣升入四年級(jí)后，我不太愿意利用校訊通來發(fā)家庭作業(yè)，目地是讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)作業(yè)檢查也不像上學(xué)期那么緊，而是逐步放手讓學(xué)生自理。盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師，私下里多說老師的長(zhǎng)處，在孩子面前樹立老師的威信。比如品德課上，所以希望我們的家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在學(xué)校里發(fā)生的矛盾和摩擦，幫助開導(dǎo)，而不僅僅關(guān)注自己的孩子，關(guān)注自己孩子的得失，要學(xué)會(huì)換位思考，以集體的利益為先，營(yíng)造孩子們心中和諧情緒，是解決所有問題的根本途徑。可我們的個(gè)別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計(jì)較，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾等現(xiàn)象，我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)凡事的寬容和容忍的示范作用是最不可忽視的。三、零七八碎教育孩子學(xué)會(huì)做人。我們的作業(yè)并不算多，我的語文作業(yè)一般在半小時(shí)左右能做完，為什么有的孩子會(huì)做到那么晚呢？是不會(huì)做，是不想做，還是故意磨蹭，怕做完后家長(zhǎng)又給布置新的任務(wù)？或者說，磨蹭已經(jīng)成了一種習(xí)慣？其實(shí)要搞清這些問題很簡(jiǎn)單，看一看作業(yè)到底有多少，正確率有多高，再問一問孩子就都明白了。和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下課文，翻翻孩子在作業(yè)本，甚至和他們一起讀讀課外書，這樣既幫助了孩子學(xué)習(xí)，又聯(lián)絡(luò)了感情，何樂而不為呢？千萬不要平時(shí)不管不問，考好了就獎(jiǎng)，考不好就揍。而大部分孩子的自覺性是比較差的，就需要我們的教育、引導(dǎo)。即使真的做完了，正確率怎樣？書寫如何？難道你都不聞不問嗎？我知道有的家長(zhǎng)會(huì)說：“我總不能天天看著他學(xué)吧。有家長(zhǎng)說：“我天天都問他作業(yè)寫好了沒有，他都說寫好了。所以，如果老師有問題反映給你們聽，說明教師單方面的教育還不能見效，需要家長(zhǎng)的配合。這讓我想起一則寓言，講得是天鵝、梭子魚、蝦共同拉一輛車，天鵝往天上拉，梭子魚往水里啦，蝦往泥里拉，盡管三者都很賣力，但因?yàn)槔姆较虿煌瑳]有形成合力，所以車子一動(dòng)也不動(dòng)。作為老師，經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)說：“老師，對(duì)我孩子管狠點(diǎn)，實(shí)在不像樣，你幫我揍他一頓，我們不會(huì)怪你的。我們班同學(xué)基本上能堅(jiān)持寫日記，但是質(zhì)量不是很高。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好日記。尤其是四年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，四年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的閱讀解題能力和解題習(xí)慣。在這兒，希望各位家長(zhǎng)把孩子的每天作息時(shí)間再理一理，一定要讓孩子騰出半小時(shí)的時(shí)間看課外書籍。我們班規(guī)定每半個(gè)月進(jìn)行一次采蜜，這個(gè)學(xué)期大部分學(xué)生能邊看邊采。我們這個(gè)學(xué)期我推薦的書目有:這八本每次看書要學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句，能寫簡(jiǎn)短的讀后感。所以，你一定要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，帶頭看書讀報(bào)。我常對(duì)孩子們說這么一句話：“時(shí)間是擠出來的。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。由低年級(jí)的寫一句話、寫一段話到中年級(jí)的寫整篇文章確實(shí)難。下面談?wù)劦诙€(gè)關(guān)鍵詞，積累。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：韓青、朱籽臣、王如、楊勤嬌等，這一部分孩子課堂效率比較高。每天只有一到兩節(jié)語文課，時(shí)間40分鐘。眼保健操大吵大鬧，寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。我班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。因此，我盡量做到每天把作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫?；蛘吒纱嗖粚?，告訴老師我忘帶了，而常常本子就在他的書包里。開學(xué)以來，家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。但我們的孩子，大多?shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法改變了。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一、重視語文學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的提高，我想和大家聊兩個(gè)關(guān)鍵詞：“轉(zhuǎn)折”、“積累”。男同學(xué)多數(shù)靠小聰明，行為習(xí)慣差；女同學(xué)紀(jì)律較好，但好幾個(gè)作業(yè)正確率低，這多少也與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。”經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)他們有了一定的了解。因?yàn)楹⒆游覀兿嘤?，因?yàn)楹⒆游覀兿嘀?，因?yàn)楹⒆幽銈冋J(rèn)可了我。晏新龍第五篇：四年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家好！首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎！更對(duì)大家一直以來對(duì)我工作的理解和支持表示忠心的感謝。督促孩子不要帶零花錢和貴重物品來學(xué)校。四、建議希望家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ嘘P(guān)注孩子，關(guān)注孩子的身心、學(xué)習(xí)、生活等，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。有少數(shù)同學(xué)家庭作業(yè)做得不理想。三、存在的問題有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，很被動(dòng)，是由老師和家長(zhǎng)逼著學(xué)。本學(xué)期班級(jí)獲獎(jiǎng)情況：五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)：余宇晴、蔣澤楠、王奕林、李靜如，二等獎(jiǎng)：梁皓宇、黎家慈、郭俊杰，三等獎(jiǎng)；張依琳。參加表演的同學(xué)有表演唱：蔣澤楠、鄭靜雯、蔡君妮；舞蹈：李洞庭、練禮婷、李科瑩、蔡君妮；鋼琴：蔣澤楠、陳泫霜、王弈萱、唐希；書法：蔣澤楠、池瑩婕、黎家慈；跆拳道：余宇晴、賀瀟冰；語言藝術(shù)：、唐希。我們每個(gè)同學(xué)都可以選擇兩項(xiàng)校本課程，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。校本課程是我們學(xué)校的一大特色，也是一大亮點(diǎn)，也是培養(yǎng)孩子個(gè)性發(fā)展的一個(gè)舉措。作文集有作文的同學(xué)：黎家慈、王弈林、陳泫霜、王偉業(yè)、雷志軍、鄭靜雯、羅蔓箐、張依琳、蔣澤楠、李靜茹、練禮婷、郭俊杰、蔣克治、王奕萱、蔡君妮。蔣澤楠讀《警世恒言》。我們對(duì)孩子們的閱讀書目也有指導(dǎo)，對(duì)孩子們的閱讀效果也有檢查（展示閱讀記錄表）。在語文教學(xué)方面，我們提出了海量閱讀，每天晚上都有一節(jié)課外閱讀課。我們學(xué)校的六年級(jí)早就結(jié)束了小學(xué)的課程，已經(jīng)上了初中的課程。宋校長(zhǎng)多次給老師們作專題講座，提出了“問題引出，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。”因此，我們有一批責(zé)任心比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，如郭俊杰、馮杰豪、呂景威、王奕林等。目前，他表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)的責(zé)任心也增強(qiáng)了。在班會(huì)課時(shí)，我們要求每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。我們采用值日班長(zhǎng)輪流制，讓每個(gè)孩子得到鍛煉。我們教育孩子保持健康的心理，以樂觀、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。自我意識(shí)有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力，特別是對(duì)異性的交往，我們提出了正當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)交往。五年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向